2019-2020年小学数学二年级下册《认识近似数》公开课导学案设计.docVIP

2019-2020年小学数学二年级下册《认识近似数》公开课导学案设计 学科：数学 年级：二年级 主备人： 【学习目标】 1．经历认识近似数和选择合适的近似数描述事物的过程； 2．会用近似数来描述现实生活中的事物。能根据给出的近似数，选择合适的答案； 3．了解近似数在生活中的作用，感受数学与生活的联系。 【教学重点】 认识近似数，会用合适的近似数来描述现实生活中的事物。 【教学难点】 能根据给定的近似数，选择合适的答案。 【课时安排】 一课时 【学习过程】 龙岗小学有学生695人，东山小学有703人，这两个学校的学生各接近几百人？ 一、认识准确数。 根据题意我们可以知道，龙岗小学有学生（ ）人，东山小学有学生（ ）人。其中（ ）和（ ）分别是龙岗小学和东山小学的实际人数，这样的数叫做（ ）。 二、认识近似数。 龙岗小学有695人，695人比（ ）人少一些，接近（ ）人，东山小学有703人比（ ）多一些，接近（ ）人。（ ）人是龙岗小学和东山小学大约有的人数，它与准确数很接近我们把这样的数叫做（ ）。 小结：一个数与准确数相近（比准确数略多或略少），这样的数称之为近似数 。 三、你知道一个数是否是近似数的方法吗？（小组讨论） 四、近似数的表示方法。 准确数与它的近似数通常用“≈”来连接。如695的近似数是700，可以写成： 695≈700 · · · 约等号≈读作“约等于” 【课堂检测】 1、写出下面各数约等于几百或几千。 497≈ 8995≈ 4136≈ 4091≈ 714≈ 6995≈ 2、根据给定的近似数，选择正确的答案。 （1）鸵鸟每分钟大约奔跑1000米，实际可能每分钟奔跑（ ）米。 A．1020 B．830 C. 1500 （2）泰山是我国“五岳”中的“东岳”，它的海拔大约是1500米，实际高度可能是（ ）米。 A. 1890 B. 1533 C. 1108 （3）某实验小学大约有学生4000人，实际可能有学生（ ）人。 A. 3908 B. 4566 C.399 附送： 2019-2020年小学数学二年级下册《轻与重》课堂教学实录附反思 一、教材分析 本节课是二年级下册第六单元的内容，是“克和千克”的第一课时。它是在学生日常生活中已有的经历和体验的基础上进行的。内容的选取都是学生身边的、常见的、感兴趣的事物，非常符合学生的年龄特征与生活体验。本节课的教学以实践活动为主，来激发学生的兴趣，并能真正让学生感受到数学是来源于生活的。 二、学情分析 数学知识对于低年级的小学生来说是枯燥的。如何让学生感受到学习的快乐最终达到有效的课堂教学，一直是我个人思索的问题。让数学课和实践活动课一样，让我成为学生学习的组织者，引导者和合作者，而不是课堂上的“权威”。本着“体现新理念，活用教材，活练习题，激活课堂”的思想，针对本节课的教学目标，这节课我整体构思为三个环节：通过师生谈游戏中的感受引入新课；用不同的方法比较物品的轻重；运用学到的知识解决生活中的实际问题。培养学生积极动脑、善于动手的习惯，提高学生分析解决问题的能力。 三、教学目标 1、经历观察、感受物品轻重的过程，知道可以用天平比较物品的轻重。 2、能根据天平的状态判断哪个物品轻，哪个物品重。 3、对身边的事物有好奇心，能根据生活经验和所学知识进行简单的推理和判断。 四、教学重点 能够运用不同的方法灵活的比较物体的轻重。 五、教学难点 1、渗透“相对性”的思想，使学生能够理解物品比较的对象不同，比较的结果也不同。 2、掌握比较三个物品的轻重的方法。 六、教学具准备 1、教具：天平、三个大小不同的盒子、两个袋子（面包、牛奶）（鸡蛋、橘子） 2、学具：天平、两个袋子（面包、牛奶）（鸡蛋、橘子） 七、教学过程 （一）谈做游戏的感受，引入新课。 师：刚才在外面，同学们都背了小组的同学。背完之后，你们有什么感受啊？ 生1：我在背xx的时候，都快背不动了。 师：为什么呀？ 生1：因