2019-2020年小学数学四年级下册《三角形的性质》最新精品师生共用导学案.docVIP

2019-2020年小学数学四年级下册《三角形的性质 》最新精品师生共用导学案 科目 数学 课题 三角形的性质 授课人 田海侠 教学内容 教材P60-61页例1、2 节次 使用时间 xx. 5. 学习 目标 1、通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特性及三角 形高和底的含义，会在三角形内画高。 2、通过实验，使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。 重 难 点 1、理解三角形的稳定性 2、三角形高的确定及画法 预习提纲 　　　　　　　　 学 习 过 程　　 预习提纲 师生补充 1、阅读教材80页的图 你能说出哪些物体上有三角形吗?（举例： ） 2、画一个三角形标出各部分名称。说一说三角形有（ ）条边（ ）个角（ ） 个顶点。 群学互助 总结：（ ）的图形叫做三角形 群学互助 认识三角形的高和底学习其画法。（画出三角形底边的高）。 底 底 底 底 底 提问：这是三角形的一组底和高吗？在这个三个三角形中，你还能画出其他的底和高吗？ 2、为了表达方便，用字母A、B、C分别表示三角形的3个顶点，上面的三角形可以表示成三角形ABC。 3、 自制一个三角形以小组为单位说说三角形的特性。举出生活中哪些地方用到了三角形的这个性质。 达标检测 达标检测 1、81面做一做 自画一个三角形，作出底边的高并测量高的长度 底 底 底 板书 设计 　 三角形的特性 （一） 三角形有三个顶点三个角三条边 三角形具有不稳定性 反思 审核 时间 附送： 2019-2020年小学数学四年级下册《横向复式条形 统计图》表格式教学设计 课题 横向复式条形统计图 计划课时 1 教 学 内 容 分 析 例2是在学习了纵向复式条形统计图的基础上，通过统计甲乙两个停车场车辆停放情况，使学生在认识纵向复式条形统计图的基础上，学习绘制横向复式条形统计图。 教 学 目 标 知识与技能：1、使学生认识横向复式条形统计图，会绘制横向复式条形统计图。 2、会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。 过程与方法：使学生体会统计在现实生活中的作用在生活中找到复式统计图，并能进行简单的数据分析。 情感态度和价值观：体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。 教 学 重 难 点 重点：绘制横向复式条形统计图 难点：根据统计图发现问题、提出问题、解决问题 教具 学具 准备 课件 教 学 设 计 思 路 教学时要放手让学生在已有知识的基础上独立完成。首先让学生回忆本单元已经学习了那些知识，在此基础上通过聪聪引出横向复式条形统计图，并让学生独立完成横向复式条形统计图的绘制。根据统计图回答问题，让学生先独立思考，再进行全班交流发现的信息、提出问题和解决问题。 教学环节 教学内容与教师活动 学生活动 设计意图 复习回顾 导入新课 上一节课我们学习了绘制纵向复式条形统计图，今天我们来学习绘制横向复式条形统计图 回忆学习纵向复式条形统计的过程 探究新知 课件出示例2。请同学们说一说，这是一张什么统计表？通过统计表可以获得那些信息？ 通过这个复式统计表，我们可以绘制前面学过的纵向条形统计图（课件演示绘制的过程） 问：复式统计图除了可以画成纵向复式条形统计图好可以怎么画？请同学们观察例2的统计图和前面学过的统计图有什么不同，并把它补充完整 讨论交流：横向复式条形统计图有什么特点？我们一般在上面情况下使用这种统计图 问：你能提出什么数学问题?你能发现哪些信息? 学生积极发言 观察课件中的统计