2019-2020年小学美术五年级《漂亮的螃蟹》教学设计.docVIP

2019-2020年小学美术五年级《漂亮的螃蟹》教学设计 一、教学目标： １、学习绘画装饰的方法，画一只漂亮的螃蟹。 ２、培养学生绘画装饰的能力，发展学生的表现力和创造力。 3、能在其它方面应用所学的绘画装饰的方法。 二、教学重难点：画出美观合适的图案。 三、教学准备： 学生：１６Ｋ铅画纸、彩笔、剪刀、双面胶 教师：课件、剪刀、双面胶 四、教学过程： （一）? 引入 1、 猜谜引入 老师让大家来猜个谜。 幻灯出示： 把下面四个词联系起来，猜一猜，是什么？ “江河湖海、老虎钳、坚硬、餐桌”　 学生答对后教师给予肯定。你是怎么猜出来的？ ２、补充一个小知识。 　　螃蟹生活在江河湖海里，有二只大螯，坚硬的外壳下是人们餐桌上的美食，横着行走是它的招牌。但也有例外，比如和尚蟹，它是直着行走的。 　　同时幻灯出示和尚蟹的图片 （二）? 展开、揭题 １、了解螃蟹的外形、身体结构、色彩 幻灯出示： 你还知道哪些螃蟹？它长什么样？ 学生回答，教师适当提示，从螃蟹的外形、身体结构、色彩等几方面来说。 （它的身体是什么形状的？有几只脚？色彩丰富吗？） 根据学生的回答，教师相应的在幻灯上适当出示招潮蟹、梭子蟹、青蟹、大闸蟹。 ２、小结 地球上有很多种螃蟹，它们身体的形状有圆形的、椭圆形的、近似方形的、梭子形的等，色彩相对来说比较单一，有尖锐的脚爪，还披着坚硬的盔甲，如果逗逗它，马上就挥舞起两把大钳子，真像一位斗志昂扬的武士。 ３、教学铺垫 A、如果用一个词来形容螃蟹，哪个词会比较合适呢？ 学生回答：威武 Ｂ、那么用“漂亮”这个词来形容它，合适吗？ 学生回答：不合适 Ｃ、那用在什么动物身上会比较合适？ 学生回答：蝴蝶等 Ｄ、为什么呢？ 　　引导学生说出蝴蝶有美丽的色彩，漂亮的花纹 Ｅ、那么把螃蟹也画成如蝴蝶一般的漂亮，怎么画呢？ 　　引导学生说出在螃蟹上画上跟蝴蝶一样美丽的色彩和漂亮的花纹 　　指出：螃蟹的脚同样可以进行装饰 ４、揭题 这节课我们就来画画“漂亮的螃蟹”。 幻灯出示 （三）? 新授 １、教学绘画装饰方法 那我们可以在螃蟹上画一些什么花纹呢？ 学生回答，教师适当引导。 ２、幻灯出示相关图片。 Ａ、来欣赏一下这六张图片，二张为一个单元，分三个单元进行观察。 说一说：第一单元二幅画之间有什么相同的特点？ 　　　　　　第二单元二幅画上画了些什么花纹？ 　　　　　　第三单元二幅画里画上什么？ Ｂ、学生回答教师归纳： （１）、生：把外形分割成一块一块的，涂上不同的颜色。 师：　这种方法称为平面分割。　　 （２）、生：画上了波浪线，画上点、画上圆，方块等。 师：　这种方法称为点、线、块、面。　 （３）、生：画上花朵、人的眼睛等。 　　　　　　师：　这种方法称为组合。　 Ｃ、小结：这些方法装饰性很强，我们称其为绘画装饰。而且这些方法往往可以单独使用也可以结合着使用。 教师从出示的图片中适当举例，引导学生进一步理解。 （四）? 学生作业，教师巡视 这些画（指幻灯上图片）是虾峙中心小学的同学应用这些绘画装饰的方法画出来的（作品的局部），我们也来使用这些绘画装饰的方法来画一幅漂亮的螃蟹。 １、作业要求： 用彩笔直接画，画时想一想用什么方法进行装饰，画好进行展示（剪下贴在黑板上的大铅画纸上）。 ２、教师示范剪法。（强调大致剪下即可） （五）? 作业展评 １、作品评述 Ａ、自评 你用什么方法画的？（叫使用不同方法的同学回答。） 生答师归纳 Ｂ、他评（视时间而定，或作课外相互交流） Ｃ、教师评述小结 ２、作品欣赏 大家都画得很认真，虾峙的小朋友也画了螃蟹，我们来欣赏一下他们的作品。 （幻灯出示） （六）? 知识回顾理解 １、今天我们学了什么？ 提示：主要学的是什么？（绘画装饰的方法） ２、我们可以应用在什么方面？ 画其它画的时候、装饰小房间的时候、设计衣服的时候等。 ３、绘画装饰相关的知识很多，有兴趣的同学可以课外去研究一下。 附送： 2019-2020年小学美术五年级《第七课夸张的脸》教案设计 教学对象分析： 本课教学对象是小学五年级学生，这个阶段的学生随着年龄增长和学习的深入，学生学习使用各种工具越来越广泛。学生凭感觉、联想和想象来进行造型，根据材料特征创设主题。在这一阶段，通过造型游戏的活动能让学生逐步树立起用身边的材料创造出富有生命活力艺术品的意识。 本课的教学指导思想是：怎样发散学生的思维让学生能够大胆地变出千变万化的人物脸部的形象，培养学生的夸张变形的能力。我从几个方面作了引导：1、改变人物脸部的造型。通过一个小游戏让学生感受到脸的组成部分（头发、眼睛、鼻子、嘴、脸型）形状的变化可以变出变幻无穷的脸。2、改变脸的色彩。通过这样几个教学环节教给学生一种变的方法，发散学生的思维让学生能够创造出新颖、生动、色彩别致的人物形象。教学中教师为学生搭建了