2019-2020年小学语文四年级《白鹅》教案附教学反思.docVIP

2019-2020年小学语文四年级《白鹅》教案附教学反思 学习目标： 1、通过自学和课堂指导，认识“颈、厉”等8个生字，会写“颈、郑”等12个生字。正确读写“高傲、郑重、局促不安”等词语。 2、朗读课文，能读准字音，读通句子。 3、在读通课文的基础上，能说出这只白鹅给自己留下的印象。 学习重难点：识字、写字，读通顺课文。 教学准备：多媒体课件 教学流程： （课前与学生交流有关小动物的话题。） 一、导入新课，板书课题 1、丰子恺老先生曾养过一只白鹅，他把它画了下来，同学们请看，这就是他们家的白鹅── （出示课件，课件显示白鹅）。 大家注意以前白鹅的“鹅”字是这个样子── “我”字在上，“鸟”字在下，好像人骑在鸟的身上，对鸟很不尊重，人和鸟应该是平等的。这种写法现在已经被废除了，规范的写法是这样的，请伸出手来跟我一起写（板书：“鹅”。学生书空）。 　　2、板书课题 师：丰子恺先生不仅把白鹅画了下来，还专门为它写了一篇文章，今天我们就来学习这篇课文──《白鹅》。（师板书课题，生齐读课题。） 二、初读课文，检查字词，指导识写。 1、学生自由读文，要求读准字音，读通句子。 2、检查字词 指导书写 大家都预习了课文，课文中的这些生字你们是不是已经认识了？自己读一读。 头颈 郑重 狂吠 倘若 侍候 一丝不苟 一日三餐 引吭大叫 从容不迫 不胜其烦 局促不安 师：我们一起来读读这几个词。（屏幕显示：“窥伺”“大模大样”“供养不周”等词，师指名读词，相机指导字音） 屏幕继续显示：“净角”“脾气”“蹲着”三词，（指名读词。） 　　师：真好，都读对了，知道“净角”是什么吗？ 　　生：“净角”是京剧里一个角色。（师指导“角”的读音。） 师：“净角”就是京剧里的一个行当，也叫花脸，多指一些性格豪放、说话声音很大的男子。（课件出示净角画面。） 师：这就是“净角”，浓重的色彩，夸张的画面，也是我们的国萃之一，喜欢吗？（生：喜欢。） 师：“脾气”又是什么意思呢？老师从字典里查出它有三个意思：（屏幕出示） 1脾脏之气；中医认为人体之有五脏，犹自然界之有五行。五脏之间运行失常，则生各种疾病。 2人的习性；亦借指事物的特性。 3怒气；容易发怒的性情。 请你们读读含有“脾气”的那个句子，联系上下文想想，应该选择哪个答案？（生读句子、思考） 生：应该选第二，这里指白鹅吃饭时的特性，总是从容不迫的。 师：看“蹲着”的“蹲”字，它的意思的两腿尽量弯曲，像坐的样子，但臀部不着地。这个字可是好读不好写。左右结构足字旁，表示——这个字与我们的脚有关；右边的“尊”代表了“蹲”的读音，这是一个形声字。怎么样写正确右边的这个“尊”呢，我们来看这个字的字源演变： 甲骨文 金文 小篆 楷书 你发现了什么？ 生：“尊”的上面像个酒杯，里面装满了酒，“寸”像两只手。 生：写这部分时。不能把酒杯里面的那一横给丢了。 师：同学们说的非常好。“尊”是一个会意字。甲骨文字形,象双手捧着的酒杯。所以，它的本意是酒器。如今，它被赋予了更多的意义：如， ◎地位或辈分高：～长（zhǎng ）。～卑。～贵。～严。 ◎ 敬重：～敬。自～。～重。 ◎ 敬辞，称与对方有关的人或事物：～府。令～。～姓。～驾。 ◎ 量词：一～佛像。 ◎ 古同“撙”。 师：我们一起来写这个“蹲”字。写的时候注意：左右结构，左窄右宽，左低右高，两部分要紧凑些。 3、我们把这些词语再读一遍。（生齐读屏幕显示的所有词语） 4、字形辨析，巩固生字 颈（ ） 厉（ ） 脾（ ） 茎（ ） 历（ ） 牌（ ） 饮（ ） 侍（ ） 剧（ ） 吹（ ） 待（ ） 局（ ） 学生分组练习。 三、反复读文，整体感知 轮读课文，反复指导学生读出给自己留下深刻印象的文句。 　　师：同学们，读完课文之后，白鹅给你留下了怎样的印象？（生答：白鹅很“高傲”，有“老爷脾气”，“架子十足”。） 　　师：说得不错，其实课文中用了一句话就告诉我们这是一个怎样的动物，这句话是──（生齐：好一个高傲的动物！） 　　师：我们可以从这个句子中提炼出一个关键词语──（生齐：“高傲”。师板书：“高傲”。） 　　师：知道什么是“高傲”吗？ 　　生：“高傲”就是傲慢的意思。就是说白鹅很骄傲、架子十足的意思。 　　师：对！看不起别人、自以为了不起、骄傲，就是“高傲”。把这个词用在你身上愿意吗？（生：不愿意。） 　　师：不愿意？那作者把这个词用在了白鹅身上，是他讨厌白鹅吗？（生齐：不讨厌。） 师：哦，真是这样的吗？好我们下节课再仔细研究。 下课。 【教学反思：】 在语文课堂教学中，我努力地想追求一种“真实”与“简约