2019-2020年小学音乐五年级第四单元碧野金山4课时教案设计.docVIP

2019-2020年小学音乐五年级第四单元碧野金山4课时教案设计 教学目标 1、通过欣赏民族音乐，演唱具有民族特色的歌曲，跳民族舞蹈，了解中国民族音乐风格特点，增强民族自豪感，提高对我国少数民族音乐的兴趣。 2、能情绪饱满地、准确地演唱歌曲《我的家在日喀则》和《小巴郎，童年的太阳》。能伴随歌曲《我的家在日喀则》学跳藏族踢踏舞，能用新疆手鼓的典型节奏为歌曲《小巴郎，童年的太阳》伴奏。背唱歌曲《我的家在日喀则》。 3、通过欣赏优秀的民族音乐作品，歌曲《牧歌》，交响音画《美丽的哈纳斯湖》，管弦乐曲《森吉德玛》，钢琴独奏曲《孩子们的舞蹈》等作品，让学生感受歌曲和乐曲的风格特点，了解藏族、维吾尔族和蒙古族人民的生活、风土人情，以及对音乐形成的作用。 课时安排 课时 听 唱 动 奏 拓展 第一课时 《在那东山顶上》 《我的家在日喀则》 歌表演（1）：《我的家在日喀则》 藏族风土人情 第二课时 《牧歌》 《放牦牛的小卓玛》 采集与分享：收集藏族歌（乐）曲 第三课时 《美丽的哈纳斯湖》 《小巴郎，童年的太阳》 歌表演（2）：《小巴郎，童年的太阳》 交响诗、音诗、交响音画 第四课时 《森吉德玛》、《孩子们的舞蹈》 我的评述 第一课时 教学内容： 1、 唱：《我的家在日喀则》 2、 听：《在那东山顶上》 3、动：歌表演《我的家在日喀则》 教学目标： （一） 通过欣赏歌曲《在那东山顶上》，让学生感受藏族音乐深长悠远的特点。 （二） 通过学唱歌曲，学生能够准确演唱歌曲《我的家在日喀则》 （三） 学生能够了解一些藏族踢踏舞的特点和基本知识，随音乐运用藏族基本舞步表现歌曲的风格特点 教学重点： 学生了解、感受、体验藏族民歌与舞蹈的特点和基本知识，从而能够进一步热爱中华民族艺术。 教学难点： 长音的对比欣赏，增强感受；并且能用富有藏族韵味的声音进行歌唱 教学过程： 播放音乐《走进西藏》学生进教室入座。 1、了解西藏的名胜 师：同学们，今天老师要带你们去一个神秘的地方,闭上眼睛，老师数一、二、三再睁开。（师点击课件展现西藏风光图片） 生：我们来到了西藏。 师：不知你们留意过藏族人民的穿戴吗？你们能说说藏族服饰有哪些特色呀？ 生：回答（师点击课件，画面出现藏族服饰图片，师介绍） 师：同学们，刚才我们看到了西藏的美丽和神奇。知道吗？西藏还有许多富有特色的东西，比如民俗风情啊，饮食文化啊等等，献“哈达”就是藏族人民最普遍的一种礼节，是向对方表达自己的纯洁、诚心、忠诚和尊敬。（师出示藏族人民献哈达的场景） 2、了解藏民歌，听赏《在那东山顶上》 师：同学们，藏族人民个个能歌善舞，西藏是歌唱家的摇篮，勤劳勇敢的藏族人民每天劳动之余会对着辽阔的草原、宽广的天空放声歌唱，你听！那高亢、嘹亮、自豪的歌声仿佛把我们带入了世界屋脊、雪域高原…… 师点击课件，播放《青藏高原》，学生听赏 师：瞧！抒情的旋律深情的歌声，同学们都听得入迷了！刚刚这首歌曲不知同学们有没有听过呢，你们还记得它的歌名吗？ 生：《青藏高原》 师：同学们，《青藏高原》是著名作曲家张千一的代表作，近年来他又创作了《青藏高原》的姐妹篇《在那东山顶上》，我们也来欣赏一下。 生初听歌曲。 师简介歌曲：这首好听的歌曲由谭晶演唱，歌词取自六世达赖喇嘛苍央加措的一首情诗。歌曲具有民谣特点，在西藏很流行，当地的孩子们都喜欢哼唱。我们也来学唱几句。 师教学生哼唱歌曲前几句。 生复听歌曲，并跟着唱一唱。 师：同学们，西藏还有一个美丽的地方，它像一颗璀璨的明珠，镶嵌在西藏这片辽阔的土地上，那就是日喀则。今天我们还要学习一首歌曲《我的家在日喀则》。在学歌曲之前请同学们先来欣赏一下，要求边听边想： 3、学唱歌曲 （1）第一遍放录音范唱 1）这首歌曲的情绪是怎样的？ 2）这首歌曲的演唱顺序怎样的？ （学生边回答教师边点击课件）它的情绪是欢快、喜悦、自豪的…… 师：同学们说得真好，同学们的表情告诉我，你们非常喜欢这首歌，下面我们带着这种喜悦的心情一起来学唱这首歌，好吗？ （2）学唱歌谱 a、教师弹奏全曲，学生用“lu”哼唱（提醒声音竖起来） b、分乐句跟老师唱谱，注意二四拍的强弱规律 c、重点学习10——13小节，引导学生体验站在高处放声高歌的感觉。 师一句句教唱，着重教七拍长音。用手势来表示七拍及下滑音。 （用游戏比赛来解决难点） 师评：同学们唱的都很好，如果长音再唱的连贯、流畅些就更好了！ （3）第二遍放伴奏音乐，学生跟唱。 4、进一步感受歌曲 师播放影片《我的家在日喀则》，让学生再次聆听感受歌曲。 师：同学们听得很仔细。在藏族，歌手常用一种特殊的方法来唱延长音，很有韵味。因为藏民族特有的