2019-2020年小学音乐四年级下册《达古拉》教案.docVIP

2019-2020年小学音乐四年级下册《达古拉》教案 教学目标： 1了解蒙古族的风情，学唱《达古拉》 2通过学唱歌曲《拉古拉》，让学生领悟一方水土养一方人的情感。 教学重难点： 一、学唱歌曲，了解蒙古族音乐的特点。 二、唱好附点节奏及一音多词的小节。 教具准备：电子琴、录音机、节奏卡片、节奏乐器、多媒体课件。 教学过程： 一、师生问好。 二、发声训练。 三、学唱歌曲《达古拉》： 1、播放课件导入新课：老师今天给大家介绍几位小朋友，看看哪位同学认识她们，知道他们的家在哪儿？ 播放《草原英雄小姐妹》课件或相关课件。启发学生进行有创意地自由回答。 2、了解蒙古族人居住的地理环境、人文环境等特色。 3、听歌曲范唱《达古拉》，提问：通过歌曲我们听到他们都唱了什么呢？请学生说说歌曲内容。 4、学唱歌曲，师生合作，教师弹伴奏，学生装跟唱。 5、处理歌曲的难点，重点练唱歌曲的附点节奏，和一音多词的地方 6、表演：学蒙古舞的扭肩膀、挤奶、骑马等动作，配合歌曲音乐进行表演。 请舞蹈队的同学上来表演，其他同学拍手唱歌。 7、游戏：拼节奏卡片，一部分同学表演，一部分同学选择敲击小乐器为歌曲伴奏， 8、加入乐器，为歌曲伴奏 9、完整表现 四、课堂小结 附送： 2019-2020年小学音乐四年级下册《酒歌》教案设计 教学目标： 1. 感受《酒歌》的豪迈情绪，能用热情、欢快的声音演唱土家族民歌《酒歌》 2. 想像唱酒歌时的情景，边唱边做情景表演。 教学重难点： 能用热情、欢快的声音演唱土家族民歌《酒歌》；边唱边做情景表演。 教学用具： 课件、电子琴、酒杯等。 教学过程： 一、创设情境，拍手律动。 播放斯琴格日乐演唱的蒙古族《酒歌》，师生随乐参与拍手律动。 设问：刚才同学们听到的这首歌曲，带给你什么样的心情？ 生：欢快、愉悦、高兴…… 二、新课教授《酒歌》。 师：那今天，我们来学习一首土家族民歌《酒歌》，希望你们带着高兴的心情继续学习。 1. 教师范唱，生仔细聆听，歌曲里唱了些什么？ 师小结：同学们说得非常好，这首歌的歌词非常质朴，唱出了土家族朋友间纯真的友谊。 2. 师生朗读歌词，有节奏、有感情地。 3. 跟琴唱谱。 4. 用la音轻声哼唱旋律，注意音准。 5. 二声部合作： 三、创设情景，综合表演。 1. 播放背景音乐土家族民歌《酒歌》。 2. 分组表演，教师加入。 四、课堂小结 在热情、欢快的歌声中结束美妙的音乐课！ 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！