2019-2020年教科版一年级下册《我们去植树》教学设计.docVIP

2019-2020年教科版一年级下册《我们去植树》教学设计 【教学要求】 １、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 ２、会认１２个生字，会写１０个生字。 ３、知道植树的好处，增强环保意识。 【教学过程】 第一课时　　　　　　　　　　　　　 一、谈话导入，引出课题 同学们，你们知道植树节是哪一天吗？在这一天里你想做些什么？这节课就让我们一起去植树，（板书课题）齐读课题。 二、初读课文，整体感知 １、自由读课文。要求：看着拼音读准字音。 ２、同桌互读。拼音、汉字对照读，检查是否读得正确。 ３、指名分节读。思考：每节都写了什么？ ４、学生齐读。 ５、选自己喜欢的一节读给小组同学听，说说为什么喜欢。 ６、学生边读边汇报。 三、游戏识字 第二课时 四、再读课文，深化理解 １、请大家快速读一遍课文，看看课文中哪几节是在向我们介绍植树的好处。 ２、学生读后汇报，说说自己读懂了什么，应怎么读。 ⑴　说到第二节时，教师可问：你通过读这一节知道了什么？如果我们在这些地方都栽上树，会是什么样？（学生想象、体会） ⑵　读第三节时可让学生结合自己的生活经验说说植树还有哪些好处。 ３、请大家齐读课文，边读边想象祖国美丽的景象。 ４、试着背诵课文。 五、指导写字　 １、学习“立”字旁，注意立字旁在上边时要写得扁一些。 ２、指导“老”字的笔顺。 ３、注意“今”与“令”的区别。 ４、把自己喜欢的词语填在自选词语的小车上。 六、迁移练习 回家后，设计一下学校里或者你家周围，还有哪些地方可以栽树种花。 附送： 2019-2020年教科版一年级下册《春天的声音》WORD版教案2 教学目标：1.采用多种方法激发学生读课文的兴趣，将课文读流利，读熟。2.激发学生的想像，春天里还有哪能些美妙的声音？拓展学生的知识，培养其审美情趣。3.使学生感受春天的美好，升华对春天的热爱之情。教学重点： 引导学生有感情的朗读课文。教学难点： 能通过伶听春天的声音，感受春天的美好。 教具准备： 各种动物的声音的录音　轻音乐　挂图。教学过程： 一、听录音，引入课题同学们，你们听这是什么声音？ （放录音：流水声，青蛙的叫声，鸟的叫声，蜜蜂的嗡嗡声，虫子的鸣叫声等）听到这些声音，你想到了什么？这些奇妙的声音，奏响了美丽的春天的交响乐，这些声音就是“春天声音”。二、试读课文，主动识字1.请同学们自己试着读书，圈出不认识的生字。2.出示：许　妙　晚　停　曲　琴　还　芽　你认识那个字宝宝，你能给他找个小伙伴吗？（组词）三、指导朗读，激发兴趣1.教师范读课文2.请同学们再读课文，边读边画出诗中都讲了春天的哪些声音？他们都在什么时候唱歌，他们的歌声怎么样？3.那么你最喜欢谁的歌声呢？能读一读吗，并说一说你为什么喜欢这句话。 4.那么怎么样才能通过朗读把喜爱之情表达出来．配乐朗颂。四、想想说说，拓展延伸1.观察图片：春天多么美好啊！看到这明媚的画面，你有什么感受，你想说些什么呢？2.美丽的春光中，你还听到了春天里哪能些美妙的声音？3.俗话说：一年之计在于春。春天不仅给人们带来了姹紫嫣红，更给人们带来了新的希望．让我们在春天里播下一个个金色的希望，在春天的旋律中，伶听春天的脚步。 板书： 春天的声音鸟儿　青蛙　蜜蜂　虫儿们　用听伶听　春的气息 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！