2019-2020年教科版一年级下册《科学的大门》教学设计.docVIP

2019-2020年教科版一年级下册《科学的大门》教学设计 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、认识本课10字生字 3、理解课文内容，领悟：兴趣是成功的前提，勤奋是成功的钥匙。 教学重点、难点： 在朗读中感受达尔文对科学的热爱，从而明白兴趣是成功的前提，勤奋是成功的钥匙。 教具：达尔文图片 课时安排：1课时 教学过程： 一、出示图片，激趣导入 1、小朋友，你们知道他是谁吗？（出示达尔文画像）你对他有了解吗？ 2、检查课前收集的有关达尔文的资料和预习情况，教师适时给予表扬和鼓励。你知道达尔文是怎样走进科学大门的吗？ 3、师相机揭题：科学的大门。 二、激趣朗读，体验感悟 1、选择自己喜欢的方式读课文并划分自然段。 2、交流读书感受，相机板书生字新词：大自然、观察、浪费、谈起、科学、钓鱼并认读。 3、交流：你从文中了解到达尔文小时候都喜欢做哪些事情？并相机指导朗读。 4、学到这，你想对达尔文说些什么？ 5、达尔文的同学对达尔文说了些什么呢？达尔文又是怎样回答的？（同桌分角色朗读） 6、从达尔文的话中你明白什么？带着你的理解再读读这一段。 三、开放课堂，延伸升华 1、多年以后，达尔文成了英国著名的科学家。一次，他遇见了小时说他“把时间都浪费在没有用的玩意上”的那个同学。你知道他们会怎样说，怎么做吗？请同学们小组合作把故事往下编，看哪组编得最精彩。 2、展示续编及表演 3、师生共谈体会 四、布置作业 继续用多种方式搜集有关送尔文的资料，并制成“手抄报”。 附送： 2019-2020年教科版一年级下册《荷叶姐姐》WORD版教案1 教学目标： 1.认识本课8个生字。 2.正确、流利有感情的朗读课文。 3.通过阅读，学习荷叶乐于助人的精神品质。 教学重点：认识本课生字，有感情的朗读课文。 教学难点：体会荷叶姐姐舍已为人的品格 教具准备：课件 课时按排：一课时 教学过程： 一、看图想像，激发兴趣 课件出示小鱼、蜻蜓、青蛙在雨中的荷叶下快乐交谈的图片。请同学们仔细观察这幅图，看看图中都有谁？你们从图中发现了什么？在根据自己的想像想一想，她们之间在说些什么？现在请同学和老师一起走入“快乐读书屋“ 二、初读感知，读书悟理 1. 借助拼音用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，不指读，把文后要求会认的字圈出来，多读几遍。 2. 小组内交流：你喜欢荷叶姐姐吗？为什么？ 3. 导朗读，读中抒情 指导朗读第四自然段“荷叶姐姐给别人遮了雨，自己却在雨里淋着“引导学生读出心疼表情的语气。来体会荷叶舍已为人的品格。 第六自然段中“荷叶上的水珠闪着亮光，那是荷叶姐姐高兴地眨着眼睛笑呢？“引导学生读出高兴幸福的语气，体会荷叶姐姐帮助别人后的快乐心情。 三、拓展延伸 说说生活中听到、看到的或者亲身经历的助人为乐的事。 板书： 　　　　　　　 　荷叶姐姐 ╱ 小　鱼　　　╲　　　　　　　　　　　 荷叶姐姐为 ━　 蜻　蜒　　　　　遮　雨 ╲　青　蛙 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！