2019-2020年教科版三年级上《各种各样的叶（一）》教学设计.docVIP

2019-2020年教科版三年级上《各种各样的叶（一）》教学设计 一、教材分析: 本内容是三年级上册第一单元植物中各种各样的叶的第一课时。这部分内容主要引导学生整体观察树叶，期望学生形成的是植物的叶的整体印象。本课首先以许多美丽的叶的插图给学生一个初步的感受，让学生感受秋天的美丽，感受树叶的缤纷。然后让学生统计记录“我们小组共有（ ）种树叶”，最后让学生判断怎样才算是同一种树叶，这也是本课的一个难点。相信通过这样一些活动，学生的辨别能力会得到提高。 二、教学目标： 经历落叶的观察和统计的过程，初步学会简单的统计和判断是否是同一种树叶。 初步感受秋天的美丽，感受树叶的缤纷。 学会合作,愿意交流。 三、教学准备： 实物投影、各种各样的落叶、科学文件夹。 三、教学活动过程： 感受树叶的缤纷，秋天的美丽。 1．实物投影P8树叶图，看到这么多的树叶，你们有什么话要说吗？ 2．秋天是落叶的季节。大树下，林子里，我们可以捡到各种各样的落叶。你们捡到落叶了吗？今天我们就来研究一下各种各样的叶。 （二）小组交流、统计。 1．能说说你总共捡了几片落叶吗？ 2．这么多的落叶都是同一种树叶吗？能把你们小组的落叶分一分，觉得是同一种树的叶的放在一起。数一数共有几种，并完成科学文件夹。 3．汇报交流。 （三）同一种树叶的判断。 请同学们把数量最多的那种树叶全拿出来。 这些叶子的大小、形状、颜色都一样吗？ 你们为什么说它们是同一种树的叶呢？ 小组讨论，汇报交流。 你们观察到了什么，才说另外的树叶不是同一种树叶？ 小组讨论，汇报交流。 （四）作业。 捡大小、颜色、形状各不相同的树叶十片左右。准备尺子。 附：科学文件夹 树叶的观察和研究记录。 1．统计记录。 我捡了（ ）片落叶。 这里面有（ ）种树叶。 我们小组共有（ ）树叶。 2．下面是我捡到的同一种树的叶： 我认为它们是同一种树的叶，因为 附送： 2019-2020年教科版三年级上《各种各样的叶（二）》教学设计 教材分析 本内容是三年级科学上册第一个植物单元中的各种各样的叶的第二课时。这部分内容主要是对叶的颜色、形状、大小的观察。在对颜色的观察上要求学生经历“数”和“排列”两个活动。在叶形的研究上则主要让学生经历对物体的描述。在叶的大小的观察上是让学生经历简单的比较观察和测量描画的过程。最后应归为引导学生认识叶的描述方法是多种多样的。而且教材蕴含着丰富的让学生领略树叶美，欣赏树叶美的情感内容。 教学目标 1、通过自行观察探究，经历简单的、对树叶的颜色、形状、大小的比较观察和测量的过程。 根据自己的需要和兴趣选择研究方法。 3、在观察活动中感受到树叶的美，感受大自然的美，懂得欣赏树叶的美，进而热爱自然，自觉爱护草木，保护环境。 有结构的观察活动，获取关于叶的颜色、形状、大小的知识。 教学重点 能开展科学观察活动，通过小组合作学习能自行获取关于叶的颜色、形状、大小的知识，并从活动中感受树叶的美，懂得欣赏树叶的美。 教学难点 如何选择多样的观察角度和描述方法。 课前准备 学生搜集的各种树的落叶。 学生描画叶片大小的方格纸。 观察记录表。测量用的尺子。 教学过程 情境引入 上节课我们观察研究了自己捡来的树叶，懂得了怎么样从整体上去观察一片树叶。今天，你还想接着再来观察树叶吗？ 你还想研究树叶的哪些方面？怎样把你们组的树叶具体地介绍给同学们？ 学生探讨可以从树叶的颜色、形状、大小等方面来认识、介绍树叶。 教师随机板书叶的颜色、形状、大小。 同学们真厉害，知道从那么多方面去介绍这些树叶。 分组观察 当然我们还能从很多方面来介绍这些树叶，本堂课我们先学着从这些方面来介绍好吗？ 你们组可以选择其中的一个方面来介绍。 3、说说你们组准备研究什么方面？怎么样进行研究？ （1）学生分组讨论研究内容，以及确定研究方法。 （2）学生讨论后确定内容和方法： 研究颜色的组可以给树叶找家，让树叶按在枝条上的顺序进行排列。让学生了解同一种叶的颜色不同代表了什么?(认识嫩叶和衰老的叶)。为每种叶的颜色确定名称或用蜡笔等涂色表示。 研究叶形的组给树叶进行分类后，给每一类相似的叶一个较为形象的称呼。以便为大家作介绍。 研究叶的大小的组可采用测量，数方格的方法进行。也能用比一比的办法来介绍组上的叶的大小。 有了研究的内容，有了动手的方法，我们可以进行我们的活动