2019-2020年小学语文二年级《丑小鸭》第二课时教案.docVIP

2019-2020年小学语文二年级《丑小鸭》第二课时教案 教学目标： 1、理解课文4－7自然段，能按问题找到对应的课文段落或句子。 ２、能正确，有感情的朗读课文。 ３、感受故事的积极意义，教育学生遇到不幸遭遇，不要灰心，别人遇到不幸，不要嘲笑。懂得要善待他人，互相尊重，同时能正确地认识自己。 教学重、难点： 引导学生通过朗读、想象、领会故事所表达的积极意义。 教学准备： 多媒体课件、伴奏音乐等。 教学过程： 一、复习回顾。 1、同学们，上节课我们学习了《丑小鸭》这篇课文的第一、二自然段，那么，通过上节课的学习，我们已经读懂了什么？（生答） 好，让我们大家一起来回忆一下“丑小鸭”这个名字是怎么来的？（边课件出示填空题，边在黑板上贴图） ①因为他的毛————，嘴巴————，身子————，所以——————。 大家都讨厌他。大家怎样讨厌他呢？（出示填空题②） 3、今天这节课，我们就一起来研究一下两个问题：这么丑的丑小鸭来到世界上会遇上哪些遭遇？后来又会怎么样了？ 二、体验丑小鸭的不幸遭遇。 （一）学习第三自然段。 引：让我们带着这个问题来打开书本，看看丑小鸭到底遇到了怎么样的遭遇？？ 1、? 自由读读课文第三自然段 2、? 交流。请哪位同学把丑小鸭在家里的遭遇找出来读一读。读，你读懂了哪句话，随机出示： （1）丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。（只有妈妈疼爱丑小鸭，大家都欺负他。）你觉得丑小鸭怎么样？（好可怜）带着这样的心情读一读。齐读。他们是怎么欺负他的呢？ （2）哥哥姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的的小姑娘也讨厌他。 你感受到了什么？如果你是丑小鸭，哥哥姐姐来咬你，公鸡来啄你，你觉得怎么样？（好疼，很难过）你怎么想？（养鸭的小姑娘本应照顾好每一只鸭子，可是她也讨厌丑小鸭，这使丑小鸭感到很难过，今后的日子怎么过呀？） 那么，你能用朗读体会丑小鸭的可怜吗？谁来读一读。 （3）大家都欺负他，谁都不理他，丑小鸭——出示： 丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。 谁能把丑小鸭的失落和难过读出来。 刚刚降临人世的丑小鸭，在家里遇到了这样的遭遇，多么可怜啊！他多么伤心难过呀！齐读第三自然段。 （二）学习第四自然段， 引：可怜的丑小鸭一个人悄悄地离开了家，他的生活有没有得到改变呢？ 1、放录象。丑小鸭离开了家生活有没有改变？是啊，他的生活并没有什么多大的改变，还遇到了许多不幸的遭遇，想不想把丑小鸭的遭遇在文中找出来？好，请大家自由的读读第4——6自然段，并用横线划出有关句子，同桌可以讨论讨论。 2、交流。请哪位同学把丑小鸭的遭遇找出来读一读。随机出示句子： （1）丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。他只好白天躲起来，到了晚上才出来找吃的。 A：读一读句子，想一想“讥笑”是什么意思，你平时被人讥笑过或讥笑过别人吗？ B：被别人讥笑是很不好受的，那么你感受到了什么？（可怜、孤单、无奈、悲伤。） C、你还读懂什么了？（躲，到了晚上，才，受尽了欺负，饿了一天才能趁着夜色找点吃的） C：大家把丑小鸭可怜与无奈的心情读出来好吗？（男、女生赛读） （2）秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。 A：请大家自由读读这个句子，你读懂了什么？{夏天过去了；“悄悄地”不敢随便出来，怕被人欺负，非常孤单。} B：如果你是这只丑小鸭，你现在的心情怎样？（伤心、难过、可怜） C：那么，你能用朗读体会丑小鸭的可怜吗？先请同学们自己试着读读看。 （自由读——抽读——集体读） 3、展开想象，说说丑小鸭还会来到哪里？ 引：可怜、无奈的丑小鸭只是来到树林里和湖边的芦苇里这两个地方吗？（不是） 同学们想象一下，丑小鸭还会来到哪里？会怎么样？ 课件出示：丑小鸭来到——————，——————————————————。 （三）学习第6自然段。 引：丑小鸭来到那么多地方，你觉得他在寻找什么呢？（朋友、家、伙伴、快乐、幸福）他找啊找，日子一天天过去了，冬天到了，天气变冷，湖水结冰，丑小鸭又怎样了呢？ 1、? 课件出示丑小鸭昏倒图。是啊，可怜的丑小鸭昏倒在冰湖上， 2、? 是啊天气越来越冷，可是丑小鸭有没有想到回家去？家里多好，即使妈妈不疼它，哥哥姐姐欺侮它，可是还是有个遮风避雨的地方啊，丑小鸭回去了吗？它怎么想的呢？你觉得这是一只怎样的丑小鸭？（坚强不向困难低头）现在让我们看着这幅图画来齐读第4自然段。 3、读了这一段，你有什么感受呢？（丑小鸭的可怜和农民的善良。） 4、哪个同学能把这种感受用朗读表现出来？（个别学生配乐朗读） 三、体验丑小鸭的快乐。 1、引：：丑小鸭自从来到这个世界上就受尽了欺负，历经了磨难，虽然如此，但它仍然憧憬着自己美好的理想，文中哪句写了这个意思，读一读。自由读，指名读。 出示：一天傍晚，一群天鹅从天空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的