2019-2020年小学语文二年级《流动的画》公开课导学案设计.docVIP

2019-2020年小学语文二年级《流动的画》公开课导学案设计 二语 主备人：崔建丽 班级： 姓名： 等级： 小组： 日期： 【学习目标?】 1、会认会读本课生字。 2、有感情的朗读课文，并感受祖国的美丽如画。 【课前预习案】 1、补充音节。 w___ f___ y___ s___ xi ____ l___ h____ w__ z_____ 呜 幅 腰 纱 鲜 流 忽 微 脏 2、课文共有____个小节。 【课内探究案】 流动的画指的是什么？ _____________________________________________________ 这幅画里都有什么？（用横线在文中画出来，并读一读。） 妈妈为什么夸“我”是个懂事的娃娃？ _______________________________________________ 【课后训练案】 1、看拼音写词语。 liú dòng kàn jiàn rēng chū nòng zāng zhī dào （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2、填上合适的词。 一（ ）画 （ ）的小河 （ ）的画 （ ）的娃娃 3、按课文内容填空。 妈妈说：“快看（ ），窗外有一幅（ ）（ ）的画！” （ ）（ ）弯弯曲曲，山腰飘着（ ）（ ）。（ ）（ ）往来穿梭，（ ）（ ）开满鲜花。（ ）（ ）好似明镜，山坡点点（ ）（I ）…… 我（ ）（ ）打开画板，边（ ）橘子边（ ）。 窗外是祖国的画，千万不能（ ）（ ）它！ 4、补充句子。 （1）星星好似_____________________________。 （2）我边____________边___________________。 附送： 2019-2020年小学语文二年级《海上气象员》教学设计 教学设计 一、教学目标： 1、能借助汉语拼音正确认读本课“员、鸥、翔、衔、喂、嘟、涛、涌、旋”等9个生字。正确书写并记忆“员、翔、涛、涌、旋”5个生字。积累“张望、飞翔、活蹦乱跳、波涛汹涌、盘旋”等5个词语。 2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。在阅读的过程中，能正确划出写海鸥妈妈飞行的句子。能在老师指导下，能分角色朗读课文，说话练习，。 3、了解海鸥不同的飞行方式和天气情况有关，借此人们可以了解海上气象的知识。 二、教学重点和难点： 1、学习课文生字新词。 2、能用直线划出写海鸥妈妈飞行的句子。 3、了解海鸥用不同的方式飞行和天气情况有关。 三、课前准备： 收集资料：了解动物预报天气的情况。 四、教学过程： （一）揭示课题。 1、板书课题：28、海上气象员 2读题，学习生字“员”，为“员”找朋友。 （二）初读课文，学习生字。 1、自学课文，读通课文，自主学习课文中的生字。 2、集体交流汇报。 出示词语：海鸥 飞翔 衔 喂 嘟着嘴 波涛汹涌 盘旋 4、书写指导：旋 5、交流：气象员是干什么的？谁是海上气象员？ 6、出示课文最后一节，指导朗读。 说明： 这个环节让学生以四人小组学习方式自主学习生字，主要是有意识地培养学生自主学习的良好习惯。 （三）、再读课文，理解内容。 1、指名分小节读课文1~3小节，做到读准字音，读通句子。其他同学边听边思考：海上气象员是怎样预报天气的？ 2、自由轻声读课文1~3小节，用直线划出海鸥妈妈“预报天气”的句子。 3、交流：海鸥妈妈“预报天气”的句子。 师板书：时间 海鸥妈妈 天气 第一天 贴着海面飞 准是好天气 第二天 沿着海岸飞 天气开始变坏 第三天 在半空中盘旋 暴风雨就要来了 4、理解词语“飞翔”、“盘旋”、“波涛汹涌”的意思，出示课后的选词填空练习，指导完成。 5、指导朗读，多种形式练读。（注意海鸥妈妈和小海鸥的不同角色在不同情况下说话语气的差异） 6、分角色表演朗读。 7、小结：课文通过海鸥妈妈三天不同的飞行姿势，预报了三天不一样的天气，告诉我们海鸥就是海上气象员。 说明：这是一篇科学童话，内容浅显，情节简单，通过写海鸥妈妈在三