2019-2020年小学语文二年级《爱迪生救妈妈》第一课时教学设计.docVIP

2019-2020年小学语文二年级《爱迪生救妈妈》第一课时教学设计 学习目标： 会认11个生字，会写3个字。 正确、有感情地朗读课文，在朗读中感悟，并注意积累词句。 3、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。 学习过程： 一、课前谈话: 上课前,我们先来做个游戏:猜猜科学家的名字 教师逐条出示： 1、他是一名天文学家，小时候爱数星星，长大后发明了地动仪——张衡 2、他是“杂交水稻”之父——袁隆平 3、他发明了“地心引力”——牛顿 二、谈话导入，揭示课题。 出示图片 1、今天，我们也来认识一位科学家，板书“爱迪生”学习生字“迪” 2、对于爱迪生，你有哪些了解？ 教师出示：爱迪生是一位伟大的发明家，他一生约有二千项发明。从这句话中，你得到了哪些信息？伟大：了不起 发明的东西多（xx项）师：爱迪生不但发明了电灯，还发明了电影、电报、电视等很多很多东西，真是了不起！让我们一起来读读这句话。 今天我们就一起来学习爱迪生爷爷小时侯的一个故事：爱迪生救妈妈 补充：救妈妈 三、初读课文，整体感知 1、请小朋友把语文书，翻到137页，自己读读课文，把生字宝宝认一认，记一记。并想一想课文写了一件什么事？ 2、看你们读得那么认真，词语宝宝们都急着要跟大家见面了，赶紧跟他们打个招呼吧。 jiǎn xìng lán yán 检 查 急 性 阑 尾 炎（“性”翘舌音） 1iù chì qū 一 溜 烟 （注意“溜”的读音） 斥 责 （“斥”翘舌音） 委 屈　 tang huǎnɡ wù 亮 堂 （读轻声） 恍 然 大 悟 huǎnɡ 明 晃 晃 （多音字） （自由读 个别读、正音（师：其他的小朋友竖起小耳朵仔细听！） 领读 开火车读 齐读） 3、交流：课文主要讲了一件什么事？ 四、深入学文，品读感悟。 学习第一段： 小朋友们说得真好，课文就主要讲了爱迪生小时侯靠自己的聪明救了妈妈的事。 让我们一起再来读读课题。课文到底师怎么写的呢？请小朋友自己读读第一自然段，想想读完后，你知道了什么？ 爱迪生是一位伟大的发明家，他从小就爱动脑筋，常常想出一些好主意。有一次，他靠自己的聪明救了妈妈的命。 从小——小的时候就爱动脑筋（说说你对这句话的理解）爱迪生小的时候就爱动脑筋了，你能把它读出来吗？请你读读这句话？再读读这句话，你还知道了什么？常常——换词理解、用“常常”说一句话。 请小朋友再仔细读读这段话，你还知道了什么？ 靠自己的聪明——不是靠别人的聪明 带着自己的理解来读读这段话 （个别读 齐读） 学习第二段： 爱迪生的妈妈到底怎么了？请小朋友们自己读读课文的第二自然段 整体感知交流：妈妈怎么了？（生病了）（妈妈得了急性阑尾炎）（妈妈的病很严重）…… 你是从哪里知道的？ 一天， 妈妈突然肚子痛，疼得在床上直打滚 1、说一说，你体会到了什么？从哪里体会到的？直打滚——什么叫直打滚？为什么直打滚？是啊，妈妈痛的太厉害了，你能把它读出来吗？（自由读 个别读 齐读） 2、 读着这句话，你仿佛还看到了妈妈哪些痛苦的表情和动作，或者听到了什么呢？师：让我们一起再来感受一下妈妈的这种痛苦吧！ 师：妈妈师如此的痛苦，那么她得的到底是什么病了？你是从哪里知道的？ 一检查，原来妈妈得的是急性阑尾炎，需要马上做手术。上医院已经来不及了，医生决定在家里做手术。 1、什么叫急性阑尾炎（学生说 出示解释读一读（理解“急性阑尾炎”——阑尾就是人们平时说的盲肠，它长在我们的右下腹。它一发炎非常疼痛，还能夺去人的性命。突然发作的又非常厉害的阑尾炎就叫急性阑尾炎，也叫急性盲肠炎。）（读后交流：对于这种病你有什么感受？）师：是呀，这是一种非常危险的病，你能把它读出来吗？（自由读 个别读 齐读） 2、请你再读读这句话，你还可以从哪里感受到妈妈的病情很危险？（马上 来不及 你能把这种感觉读出来吗 自由读 个别读 齐读） 上医院已经来不及了，除了妈妈那严重的病情外，还有其他的原因吗？自己读这段话 爸爸急忙骑马到几十里外去请医生。太阳快落山的时候，医生终于来了。自己读这句话，你是从哪里体会到的？（几十里 终于 太阳落山）是呀，妈妈的病情这么严重，家里又离医院那么远，难怪爸爸非常（着急），你能把爸爸的这种着急读出来吗？（自由读，个别读 齐读） 妈妈的病已经刻不容缓了，上医院已经来不及了，医生决定就