2019-2020年小学语文二年级《我是霸王龙》绘本阅读教案设计.docVIP

2019-2020年小学语文二年级《我是霸王龙》绘本阅读教案设计 教学目标：1、在感受绘本阅读的乐趣中，渗透绘本阅读的方法和技巧。 2、能够借助图画或文字提供的信息，展开想象，续编故事。 3、感受爱与善良的力量，激发学生对爱和善良的向往之心。 教学过程 导入 今天徐老师给大家带来一个神秘的朋友，看，他来了——是的，霸王龙，他还有个名字叫暴龙。说说你看到的霸王龙是什么样子的？（霸王龙有个大脑袋。霸王龙的前肢短小，每只手有两个手指；后腿大而有力，每只脚有三个脚趾。每个手指和每个脚趾都带有爪子。霸王龙有条又细又硬，带个尖的尾巴。它一共有60颗牙，每颗牙长22厘米左右，都很锋利。霸王龙走路时用两条腿，它能跑的很快，每小时的速度可达30英里。它的视觉和嗅觉都很好。霸王龙的脑袋很大，它是只聪明的恐龙。） 今天我们就一起走进霸王龙的故事。 出示封面。你看见了什么？（作者、译者、主人公） 读故事 他们很用心地抚养着宝宝。你们的爸爸妈妈是怎样用心抚养你们的？ 翼龙宝宝一天天长大了。一天晚上，翼龙爸爸和翼龙妈妈说了这样的对话，仔细听—爸爸妈妈为什么要离开小翼龙？ 霸王龙要抓小翼龙，这个时候，会发生什么事情？ 霸王龙摔落，如果你是小翼龙，你会怎么做？ 霸王龙孤零零地坐在悬崖上，嘴里叼着鱼，望着小翼龙消失的地方，孩子们，故事到这就结束了，出示封底，这是这本书的封底，这是扉页上的霸王龙，你发现了什么？ 是什么让霸王龙有如此大的变化。霸王龙内心的善良是被谁感动的? 续故事 小翼龙带着对霸王龙的友爱和不能交朋友的遗憾，远远地飞走了，离开了。霸王龙一个人爬上了小翼龙曾经睡过的窝里，双手捧鱼，仰望星空，霸王龙还会遇见小翼龙吗？小翼龙会不会回来呢？接下来会发生什么样的故事？请同学们展开自己的想象说一说吧！如果有时间，请孩子们拿出手中的笔和本子，把你刚才想的结尾写下来。 孩子们，你们说得真好，正是因为有了我们的小翼龙，才使得这粗暴可怕的家伙深深被感动，才使得从此小翼龙多了一位朋友，少了一位敌人，如果我们身边或许也有像霸王龙这样的孩子，像霸王龙一样总欺负其它同学，小朋友们见了他都躲得远远的，从来没有同学愿意靠近他，但是我们可以用我们的爱，善良去包容他，去打动他，爱，能化敌为友。 拓故事 1、刚才我们通过看封面知道了作者是日本著名绘本作家宫西达也，其实他还有很多作品呢，我们一起去看看。他的作品恐龙作品系列《永远永远爱你》《遇到你，真好》《我爱你》都是讲述霸王龙的故事，如果感兴趣的同学可以多看看宫西达也的作品，让我们一起走进精彩的绘本世界。 附送： 2019-2020年小学语文二年级《流动的画》公开课导学案设计 二语 主备人：崔建丽 班级： 姓名： 等级： 小组： 日期： 【学习目标?】 1、会认会读本课生字。 2、有感情的朗读课文，并感受祖国的美丽如画。 【课前预习案】 1、补充音节。 w___ f___ y___ s___ xi ____ l___ h____ w__ z_____ 呜 幅 腰 纱 鲜 流 忽 微 脏 2、课文共有____个小节。 【课内探究案】 流动的画指的是什么？ _____________________________________________________ 这幅画里都有什么？（用横线在文中画出来，并读一读。） 妈妈为什么夸“我”是个懂事的娃娃？ _______________________________________________ 【课后训练案】 1、看拼音写词语。 liú dòng kàn jiàn rēng chū nòng zāng zhī dào （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2、填上合适的词。 一（ ）画 （ ）的小河 （ ）的画 （ ）的娃娃 3、按课文内容填空。 妈妈说：“快看（ ），窗外有一幅（ ）（ ）的画！” （ ）（ ）弯弯曲曲，山腰飘着（ ）（ ）。（ ）（ ）往来穿梭，（ ）（ ）开满鲜花。（ ）（ ）好似明镜，山坡点点（ ）（I ）…… 我（ ）（ ）打开画板，边（ ）橘子边（ ）。 窗外是祖国的画，千万不能（ ）（ ）它！ 4、补充句子。 （1）星星好似________________________