2019-2020年教科版一年级下册《语文七色光六》教学设计.docVIP

2019-2020年教科版一年级下册《语文七色光六》教学设计 教材分析： 本次语文七色光有四个栏目“练”“日积月累”“知识窗”“听故事材料”，贴近学生的实际生活，使学生在兴趣盎然之中学习。 教学理念： 1、语文教学要贴近学生的生活，语文的课堂是开放的。 2、让学生在交流与合作中学习语文，提高语文能力。 教学目标： １、让学生感悟代词的正确使用方法。 ２、促进学生语言的积累与运用。 ３、培养学生综合运用文字的能力。 教学重点： 培养学生综合运用文字的能力。 教学难点： 培养学生的语言表达能力。 教具准备： 学生收集的资料 课时按排： 二课时 教学过程： 第一课时 导入：同学们，今天我们又在这有趣的《语文七色光》中见面了，我们会在这里学到许多新知识，增长见识。 一、选字填空 １、学生读题，明确要求。 ２、让学生多读例句，然后小组里讨论。 ３、结合字义的生活实际，举例来熟练代词的使用权用方法。 二、日积月累 １、自由读小诗 ２、在熟读的基础上背诵，体会诗中“我”美好的愿望。 ３、鼓励学生课外多背同首这样的小诗，在班上交流。 第二课时 导言：同学们，这节课我们继续在“语文七色光”园地中开展活动，请你们继续努力。 一、知识窗 １、自由读，读时不认识的字看拼音，然后分小组说一说通过这个知识窗你了解了什么？ ２、补充提问：你知道你父母的生日是哪一天吗？你给自己的父母过过生日吗？今年的父亲节，母亲节，老人节分别是哪一天？你想在父亲节，母亲节，老人节或他们的生日的时候为他们做点什么呢？ ３、说一说你还知道哪些特另的日子，在这些特别的日了里我们应该怎样做？ 二、“胖胖的小手” １、先让学生仔细听，听明白再以小组合作的方法谈自己的想像。 ２、选取出组里讲得最好的在全班把想像的故事讲给大家听。 附送： 2019-2020年教科版一年级下册《露珠》教学设计 教学目标: 1、训练学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。 2、结合生活实际了解文中词句的意思，感悟课文内容，激发学生爱科学、学科学的愿望。 教学重难点：在读中感悟课文中重点词名含义。 教具准备：教学挂图、头饰。 课时安排：1课时 教学过程： 1.设置情境，导入新课 同学们，在一个晴朗的早晨，老师来到花园里，发现小草的叶子上级小水珠，你们知道那是什么吗？（板书课题） 在草地上，老师听到了露珠和小草的对话，你们想知道他们说了些什么吗？翻开书看课文吧！ 2、初读课文 （1）借助拼音用自已喜欢的方式读课文。要求读准字音，不指读，把文后要求会认的字圈出来，多读几遍。 （2）分段朗读错的生字、师生共同正音。 （3）把容易读错的生字、词语用课件出示（吹拂、凉爽、细嫩、疑惑、水汽、亮晶晶）大家一起读一读，并提醒学生注意。 （4）读课文，要求读通顺，读流利。 3、感悟课文 （这部分内容采用学生自主学习，自读自悟，教师随机指导的方法进行教学 （1）课件出示阅读要求： 1你读懂了什么？ 2你还有哪些地方没有读懂？ 3你想到了什么？ （2）学生按阅读要求处主读书。 （3）小组合作计论后，师生工同交流。 （4）提问质疑。 （5）学习这篇课文，你有什么收获。 （6）情景剧表演。 4．拓展延伸 你还知道哪些有关自然现象方面的知识？同学之间汇报交流一下。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！