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2019-2020年教科版科学五上《光是怎样传播的》参考教案 教学目标 科学概念 光是沿直线传播的 过程与方法 1.有依据地推测光的传播路径。 2.设计验证光是直线传播的实验。 3.通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的。 4.利用光的传播规律解释为什么会有影子。 情感、态度、价值观 1.培养学生爱思考的习惯，以及善于思考的能力。 2.知道推测要有依据。 3.在实验中能认真观察、勤于思考，根据实验结果实事求是地进行分析、推理。 教学准备 教师演示：有关光是直线传播地图片和课件。 分组实验：手电筒、3张在同一位置打孔的长方形卡纸、屏、空心弯管和直管。 教学重、难点 会用多种方法验证光的传播路径。 课时安排 1课时 教学过程 一、引入 清晨，太阳出来，房间撒满了阳光；黑夜，打开手电筒，灯光照亮了前面的路。当光照亮周围的物体时，我们是否想过它从哪里来，又是怎样照到物体上的。 二、光是怎样照到物体上的 让学生推测光的传播路径，重在说出推测的依据。 书上已有：舞台上的灯光，从云层中透过的阳光。 但应该启发更多：影子总是在背光的一面，光能被不透明的物体挡住， 影子形象和被照物体的侧面一致。 三、验证光的传播路线 1.学生仔细阅读书上第28－29页，明白实验的方法和步骤（最好请个别学生描述一遍实验的操作） 2.2人一组自行操作。 3.解释汇报两次实验的现象。 4.其它的方法验证光的传播路线。 提示注意用眼。 书上资料的介绍。 四、作业设计 作业本上的配套作业。 五、板书设计 光是怎样传播的 我的推测：直线传播 我的依据： 验证光的传播路线 附送： 2019-2020年教科版科学五上《光是怎样传播的》导学案 学科:科学 年级组:五年级 主备人: 教材位置:教科版第二单元第三节（28—29页） 课时安排：1课时 学习目标: 1、光是直线传播的 2、有依据地推测光的传播路径 3、设计验证光是直线传播的实验 学习重点: 会用多种方法验证光的传播路径 教学准备 教师演示：有关光是直线传播地图片和课件 分组实验：手电筒、3张在同一位置打孔的长方形卡纸、屏、空心弯管和直管 课前热身、自主 课前热身、自主预习 清晨，太阳出来，房间撒满了阳光；黑夜，打开手电筒，灯光照亮了前面的路。当光照亮周围的物体时，我们是否想过它从哪里来，又是怎样照到物体上的 课堂展示、合作学习 1、光是怎样照到物体上的 推测光的传播路径，重在说出推测的依据 书上已有：舞台上的灯光，从云层中透过的阳光 但应该启发更多：影子总是在背光的一面，光能被不透明的物体挡住， 影子形象和被照物体的侧面一致 2、验证光的传播路线 仔细阅读书上第28－29页，明白实验的方法和步骤（最好请个别学生描述一遍实验的操作） 2人一组自行操作 解释汇报两次实验的现象 3、其它的方法验证光的传播路线 提示注意用眼 书上资料的介绍 课堂反馈、巩固提升 课堂反馈、巩固提升 选择 1.光是沿( )传播的。 A.直线 B.曲线 2.光的传播速度约是（ ） A.30千米 / 秒 B. 30万千米/ 分 C.30万千米/ 秒 3.地球和太阳之间的距离是（ ） A.1.3亿千米 B.1.5亿千米 C.1.8亿千米 4.从太阳发出的光达到地球上至少需要（ ） A.7分钟 B.8分钟 C.9分钟 判断 没有光源我们就看不到如何物体。 并不是所有的光都是沿直线传播的。 光的传播路线和光源有关。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！