篮球行进间运球急停教学设计.docVIP

篮球行进间运球急停教学设计 一、课的指导思想 本课“以学生发展为本”和“健身育人”的教学理念，树立“健康第一”的指导思想。从发展学生身体的基本活动能力，激发学生参与体育健身活动的角度出发，让学生带着问题去探索，去实践，并提供一定的探究和创造空间，在教与学的双边活动中，培养学生探究性学习的意识和能力及创新精神。以“篮球行进间运球与急停”为主教材的体育实践课。 二、课的设计 (篮球运球的单元计划总课时为5个课时本次课是第三课时) 本次课开始，我以篮球明星导入新课。课的准备部分以熟悉球性、篮球游戏—“运球接力”调动学生的情绪和学习兴趣。同时通过“运球接力”这个游戏的练习为本课的主教材“行进间运球与急停”的学习做铺垫作用，起到辅助练习的作用，为主教材服务。在学习主教材的基础上设计障碍运球接力将本课推向高潮。在课的结束部分以意念放松、让学生在欢快愉悦氛围中得到放松。本课的器材，源于儿童常见的篮球，将它作为教学的载体一物到底，并根据六年级学生（水平三）的生理、心理特点，进行教材的编排。力求使学生在玩中学、玩中练、玩中创、玩中体验体育课的情趣所在。 三、教材分析 对于六年级的学生来说，他们从儿童少年期向青春期过度，与初中相衔接的时期，因此，教材内容、教学方法、教学要求应与中低年级有所不同。本课是水平三六年级篮球教学，与中低年级相比应提高篮球运动技术教学含量，提高运球控球能力。游戏：“障碍运球接力”这一环节既有巩固行进间运球急停的练习，又为学生下一阶段学习篮球持球（交叉步、侧向步）突破奠定基础，更进一步地培养学生的篮球兴趣爱好。 四、学情分析 对于六年级学生来说，完成行进间运球与急停80％的学生应该没有什么问题。现在的学生个性都非常强，不喜欢与人合作，而且普遍缺乏自信、勇敢、克服困难的品质，所以在课的基本部分安排了一个集体合作项目障碍运球接力赛，为他们树立自信，培养团结合作的精神。 五、教学方法 在本课中我采取了复习巩固，层层递进的方法，不断提高难度，使学生在练习的过程中逐步提高篮球运球技术。在教学的过程中通过创设生动活泼的学习环境使学生主动地、积极地、快乐地参与体育活动，使学生在体育活动中努力展示自我，培养自信、自强、不断克服困难，形成坚强、乐观的意志品质。通过篮球行进间运球、急停、穿梭跑运球接力等练习，体验个人与团体合作游戏的感受，培养和谐的人际关系，增强社会适应能力。 六、教学过程 教学常规→熟悉球性→篮球游戏（运球接力）→障碍运球接力→行进间运球与急停→意念放松→师生互动评价小结 七、教学过程 教学内容 1、行进间运球与急停　2、运球游戏：你能打掉我的球吗？ 教学目标 1、认知目标：通过篮球运球教学，激发学生对篮球和体育锻炼的兴趣。 2、技能目标：通过教学使80%以上的学生掌握行进间运球、急停和控球的能力。 3、情感目标：通过教学培养学生勇敢顽强、团结互助、吃苦耐劳的精神，勇于克服困难、尊重同伴，树立优良的体育道德作风和坚强的意志。 重难点 重点：让学生反复练习体验、提高自如运球与急停的能力。 难点：运球、急停时两眼不看球注意周围环境的动态。 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 组织 时间 准 备 部 分 一、课堂常规 1.观察，常规检查 2.检查出勤情况 3.向学生问好 4.安排见习生 5.宣布课堂内容，语言激发学生兴趣 二、带头做持球球性练习 三、示范球性练习的方法并给予指导 四、运球游戏：你能打掉我的球吗？ 1.教师提前到场，准备好场地器材 2.宣布本课内容，