2019-2020年最新人教版语文五年级下册《3.白杨》2课时导学案设计.docVIP

2019-2020年最新人教版语文五年级下册《3.白杨》2课时导学案设计 一、学习目标 1．我会认识本课6个生字，能正确读写“戈壁、清晰、抚摸、介绍、边疆、陷入”等词语。 2．我能有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那段话。 3．我能抓住重点语句，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。 4．我能体会借物喻人的写作特点。 二、学习重难点 学习重点：通过白杨树的外在特点感悟其内在品质。 学习难点：体会文章的写法，感悟白杨树的某些特点与人的某些品质之间的相通相似之处。 三、学时 2学时 四、知识链接 白杨树是西北最普通的一种树，它是不太讲究生存条件的，大路边，田埂旁，哪里有黄土的地方，哪里就有她的生存。它不追逐雨水，不贪恋阳光，只要能够在哪怕板结的土地上，给一点水分，白杨树的一截枝条就会生根、抽芽。 课前独学 1．我能借助工具书认识本课的生字，并能有感情的朗读课文。 2. 我能正确读写“戈壁、清晰、抚摸、介绍、边疆、陷入”等词语。 3. 我能抓住重点语句，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。 独学检测 1．我能看拼音，写词语 fǔ mō qīng xī jiè shào xīn jiāng xiàn rù （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2．我能有感情地朗读课文，还能背诵爸爸介绍白杨树的那段话。 3．小组内比一比谁读课文读得好。 课中导学 第一学时 一、学习目标 1．我会认识本课6个生字，能正确读写“戈壁、清晰、抚摸、介绍、边疆、陷入”等词语。 2．我能有感情地朗读课文。 学习过程 二、教师导入 三、独学展示 1．读一读：晰、伞、抚、绍、疆、陷。 2．写一写：戈壁、清晰、抚摸、介绍、边疆、陷入。 3．秀一秀：我知道“戈壁、清晰、抚摸”的意思。 4．批一批：小组结对子互批独学检测。 四、探究合作 1．从课文1至3自然段知道了白杨树的外形特点是 、 、 。知道了戈壁滩有 、 、 的特点。 2.爸爸的表情有什么变化？ 五、教师小结评价 第二学时 一、学习目标 1．我能抓住重点语句，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。 2．我能体会借物喻人的写作特点。 二、探究交流 1．读课文5至12自然段，体会爸爸说的三句话，从这三句话中我知道了白杨树的特点。也知道了爸爸的心愿是 。 2．爸爸只是向孩子介绍白杨树吗？从课文最后一个自然段我知道了 。 3.白杨树高大、挺拔、秀丽、不畏艰苦、哪里需要它它就在哪里生根发芽，而爸爸呢？课文表面上是在写白杨树，实际上是在写什么？你能告诉我吗？(教师点拨借物喻人的写作方法) 三、自我检测 1．课文讲了（ ）的事。 2．白杨的特点：（ ）、（ )、（ ）。 3．仔细读课文，想想白杨在文中象征着哪些人？ 四、学文图解 高大挺秀 高大挺秀 坚强不动摇忠诚无私白杨 坚强不动摇 忠诚无私 教后一得: 附送： 2019-2020年最新人教版语文五年级下册《7祖父的园子》导学案设计 学习目标 1．我会认读8个生字及“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢”等词语，通过查字典，并结合课文理解不懂的词语。 2．我能熟读课文，想象课文描写的“我”在祖父园子里的生活情景，体会“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情，感受童年生活的情趣。 3．学习作者留心观察生活，用心感受生活, 真实地表达自己的感受。 二、学习重难点 学习重点：体会作者从哪些情景表现“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情。学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感情。 学习难点：领悟作者如何表现“我”在园子里的心情的表达方法。 三、学时 1学时 四、知识链接 走近作者：萧红(1911—1942)中国现代著名女作家。黑龙江省呼兰县人，原名张乃莹。1935年在上海出版成名作《生死场》时，开始用萧红作笔名。 l940年发表了著名长篇小说《呼兰河传》。在萧红不到10年的创作生涯中，为祖国文学宝库留下了近百万字的作品，深受广大读者的喜爱，具有广泛而深远的影响。 课前独学 独学任务 1．大声地朗读课文，给课文自然段标上序号，画出不认识的词语。 2．借助工具书扫清文字障碍。 3．小组解释不太理解的词语，争取弄清词语大意。 独学检测 1．我能看拼音，写词语 mà zhà kěn shù yīng táo bàng ké máo dū dū （ ）（ ）（