2019-2020年沪教版数学一上《数楼——分成几和几》教学设计.doc

2019-2020年沪教版数学一上《数楼——分成几和几》教学设计 教学内容： 九年义务教育课本一年级第一学期第24页。 教学目标: [认知目标] 1. 理解数的分拆。 2. 能按有序的思考进行10以内数的分拆。 [能力目标] 1. 培养学生动手操作能力、小组交流能力。 2. 培养学生有序思考问题的能力。 [情感目标] 感受生活中处处有数学，能用数学思想解决生活问题。 教学重点： 能按有序的思考进行10以内数的分拆。 教学难点： 能按有序的思考进行10以内数的分拆。 教学准备： 多媒体课件、小圆片。 教学过程: 一、创设情景 1. 师：上海的建设越来越快，现代化的高楼大厦到处都是，尤其美丽的是上海的夜景，灯光闪烁，看这幢大楼谁来介绍一下。（出示图片） （学生介绍）大楼有11层，每层有10间。（贴楼层数） 师：有几间屋灯是亮的，有几间灯是暗的？ 2. 师：丁丁和小巧来到这儿，他们发现这幢大楼里有许多数学知识呢！那我们就用数来表示这幢楼吧。（出示数楼10） 谁能看懂其中的意思？（小组讨论） 生：10表示每层有10间屋；第11层楼有4间是亮的，6间是暗的；左边表示灯亮的间数，右边表示灯暗的间数。 3. 师：像这样用数来表示的大楼称为数楼。 揭示课题：《数楼》 师：今天我们一起来揭示数楼里的奥秘。 师：那么这里填几？你是怎么知道的？（同桌说说悄悄话） （可以用数的方法或计算的方法） 4. 师：仔细观察，4和6、7和3合起来都是10，这是巧合吗？为什么？ 师：10可以分成4和6，10还可以分成7和3。根据亮和暗10还有其它分法吗？ 边看图边填写数楼。汇报（抽2～3个说说）。 师：10有那么多分法，有什么好办法记住它们？（小组讨论） 随机出示：A：以组为单位：移动答案 数数共有11种。 B：按数的顺序排一排：0～10。 现在不用数，谁知道10有几种不同的方法？ 小结：这11种方法，我们可以分成几组，也可以按从大到小或者从小到大的顺序来排，这样记起来就不会遗漏和重复。 二、动手操作 （出示数楼5、数楼2） 师：你能按规律来填一填吗？小组合作先讨论再填。有困难的小组可用小圆片摆摆再填。汇报。 小结：按一定规律来填，这样才不会遗漏和重复。 三、练习 1. 师：下面我们来运用你的好方法挑战自我，在3分钟内任选2题完成。 2. 师：在填写时你发现数楼里还有什么奥秘吗？ 生：数越大，分得方法就越多，数楼也越高。 3. 游戏：丁丁和小巧要到数楼9去找好朋友小亚，呀，这可糟了。楼上的数给大树遮住了，你能帮帮他们吗？ 4. 如果你是设计师，要造数楼1，该造几层楼？ 四、总结 今天我们认识数楼，你觉得自己学得怎样？ 附送： 2019-2020年沪教版数学一上《数楼》教学设计1 教学内容 上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期P24。 教学目标 1. 对10以内的数寻找一切分拆的可能性。 2. 发展观察能力、动手操作能力以及相互合作学习的能力。 3. 感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣。 教学重点 学会用双色片摆出数的一切的分拆的可能性。 教学难点 能够一个不漏地找出所有的分拆方法。 教学准备 双色片、实物投影等。 教学过程 一、初步感知 师：（出示图片）小朋友们，你们看，天色渐渐暗了，月亮公公爬上树梢，这有一幢大楼，大家仔细观察一下，你看到了什么？ （生：大楼有11层、每层有10扇窗，一些窗是亮的，一些窗是暗的） 师：瞧，今天小熊猫乐乐来和我们一起上课了！乐乐想先与大家做个小游戏，你们愿 不愿意啊？这是乐乐所住的那幢楼，他想让小朋友来猜猜他家住的是哪一间？ 乐乐：我家住在最高一层的最旁边一间，现在爸爸、妈妈正开着灯在家呢！你们知道我 家住在第几层的哪一间吗？ （生：第十一层第一间。） 乐乐：我们这层有几家还开着灯？有几家已睡觉关灯？其它楼层呢？你可以用几种方法 知道呢？（小组讨论） 师：是不是有很多想法？（集体交流） 师：这么多层记不住，我们可以用表格记录下来。（出示表格）在表格中你看懂了什么？ （生：屋顶上标有10，10的左边有一个亮着的灯泡，10的右边有一个暗的灯泡） 师：（出示表格以及大楼第11层，其余遮去）表格中的4和6分别表示什么？ （生：4代表有4个窗户是亮着灯的，6表示有6个窗户灯是关着的） 师：（出示大楼的第10层）7的旁边一栏应该填几？（同桌悄悄话） 用手势表示。 师：这幢由数字建成的楼就叫作数楼（板书），今天我们就要和乐乐一起来学习《数楼》。 看这幢楼还缺了很多数就请你们把它填满，这样就能很快地回答乐乐的问题了。 集体汇报核对。 师：小朋友们真聪明，问题都回答出来了。 二、探究 师：刚才我们根据10的分与合完成了数楼，但这么多种不好记住，你们能不能想个办来记住它