2019-2020年沪教版数学一上《绿地》教学设计3.doc

2019-2020年沪教版数学一上《绿地》教学设计3 教学目标： 1．进一步认识加法运算在实际生活中的各种含义 2．培养数学化的能力：用数学语言来描述绿地中的生活情景，建立加法模型，并用加法得出结果，再回到情景中去。 3．经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣，体验数学课程的人文价值。 教学重点： 1．进一步认识加法的各种含义。 2．会编故事，列式求和。 3．会计算有关0的加法。 教学难点：让学生理解加法运算在实际生活中的各种含义。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、引入 1．出示一幅加法情景图：小丁丁他们男女共6人。 说说你看到了什么？ 现在谁能根据刚才编得故事列一个算式？ 板书算式：4＋2＝6（人） 2．想知道小丁丁他们要到哪里去玩吗？ 出示“绿地”图 二、看图编故事 1．出示绿地：这片绿地真美啊！今天，小丁丁要带小朋友到绿地上去玩，你们高兴吗？（板书：绿地）不过，老师要向你们提一个小小的建议，在草地上，既要呼吸新鲜的空气、欣赏美丽的风景，又要做个有心人，把看到的编个故事说给组内的小朋友听，列式求和，并请小朋友按从上往下、从左往右的顺序说，好吗？（先小组讨论，然后小组比赛：看哪组说的故事多？再列式求和、检验。） 2.要求：⑴一人编一个故事 ⑵用三句话编故事 ⑶另一位同学根据同桌的故事列算式 小组活动、巡视指导。 3.生汇报编的故事和对应列式 指名学生回答。 师板书记录： ⑴搬运箱子：3＋2＝5（只）（强调单位及口答，并引导学生说说看三个数字所代表的不同的意义。） ⑵过马路的人： 2＋1＝3（人） ⑶小汽车： 3＋1＝4（辆） ⑷游泳的鸭子： 1＋3＝4（只） ⑸玩沙子的小朋友：5＋5＝10（人） ⑹聊天的小朋友： 2＋2＝4（人） ⑺各种球：5＋4＝9（个） ⑻小鸟： 3＋4＝7（只） ⑼等车的小朋友：4＋5＝9（人） ⑽自行车： 4＋2＝6（辆） 三、练习与提高 1．完成书P27计算 2．选择一个喜欢的算式编一个加法故事。 四、总结： 今天我们和小丁丁他们一起去了绿地玩，还在绿地上发现了许多数学问题，其实我们生活中到处都有数学，只要小朋友们处处做个有心人，就会发现：数学就在我们身边。 附送： 2019-2020年沪教版数学一上《说一说》教学设计 教学目标： 1．会根据情境，从基数（即集合中元素的个数）的角度认识10以内的数 。 2．初步养成有序地观察实物并对实物的个数能正确规范地进行口头表达的习惯。 3. 能在愉悦的数数活动中，积极参与数学的学习。 教学重点、难点：结合具体场景，能正确而完整地对个数进行口头表达 教学过程： 一、介绍6个学习小伙伴 小朋友，从今天开始，由我和小朋友一起来学数学，老师给你们介绍几位新朋友，他们是谁呢？（课件展示）介绍小丁丁、小巧、小亚、小胖、小白兔欢欢、小熊猫乐乐。在接下来的日子里，他们将和你们一起在这个教室里学本领，长智慧。让我们先来了解一下“我们的教室”（板书课题）。 二、说说自己教室里的物品 1．在我们的教室里有许多物品，谁来说说你看到了什么？（让学生完整回答：我看到了…… 2．小朋友们看到了这么多东西，那谁的本领比较大，已经能数出这些物品的数量了？（让学生有序地指一指看到的物体在哪里。然后再来数一数，并进行正确的口头表达，注意单位名称。）（对于学生有2个2个数的，如数椅子要给予肯定和表扬。） 3．小结：我们在数数时先要看清楚物品在哪里，有顺序地数一数，在口头表达时要完整，而且要注意单位名称。 三、说说书上图片中的物品 1．（课件出示）这是小胖他们四个小伙伴的教室，请大家仔细观察一下，然后同桌两人互相指一指，说一说你看到了什么。（由于首次进行同桌间的交流，所以先请一对同桌做示范。）教师巡视，及时辅导。 2．谁愿意来说一说自己看到了什么？ 四、总结： 今天第一节课，我们不仅认识了6个好朋友（请学生回忆一下）而且还学会了怎样正确而完整地数出1—10物体的个数。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！