2019-2020年沪教版数学三年级上册《问题解决——喜迎新年》教案5.docVIP

2019-2020年沪教版数学三年级上册《问题解决——喜迎新年》教案5 教学目标： 知识目标： 1. 运用“植树问题”中间隔数与间隔物体个数的关系进行问题解决。 2. 够运用不同的方法，解决生活中的简单问题。 能力目标： 通过观察、操作，探索并体会间隔数与间隔物体的个数关系，并提高问题解决的能力。 情感目标： 通过问题解决的过程，享受成功的喜悦。 教学重点： 运用不同方法，提高解决问题的能力。 教学难点： 收集题中提供的信息，根据实际生活的具体情况，辨别间隔与间隔物体个数之间的关系。 教学准备： 教学课件。 教学过程： 一、复习导入： 1. 师：上节课我们通过学习分段，知道了间隔物体的个数与间隔数之间的关系，谁能帮我们一起回忆一下，并用小棒演示？ 2. 学生汇报，教师板演。 板书： （1）两个端点都有物体时 间隔物体的个数=间隔数+1 （2）只有一个端点有物体时 间隔物体的个数=间隔数 （3）两个端点都没有物体时 间隔物体的个数=间隔数-1 3. 师：今天我们这节课，就用这种关系，解决生活中的有关“植树问题”。 板书：问题解决——喜迎新年（一） 二、探究新知： ⅰ布置校园： 1. 师：新年就要到了，为了妆扮美化校园，小胖等小伙伴们在学校大门前可忙了，让我们看一看，他们都在做些什么？（课件演示） 2. 师：从图中你得到哪些信息？ 3. 学生独立审题，弄清题意。 4. 汇报交流：说出你是怎样想的？ 5. 师：“69÷3”表示什么意思？没有余数的含义是什么？ 6. 师：“间隔数”有余数，又表示什么意思？ 7. 小结： 当没有余数时， 插旗数＝间隔数 + 1； 当有余数的情况时，插旗数＝间隔数的不完全商 + 1 8. 尝试说说问题解决的关键是什么？ 板书：正确求出间隔数，仔细辨别端点的情况。 9. 小练习： 课件演示第2小题。 10. 师：从题中你得到哪些信息？应该注意什么？ 11. 小结：放花盆的题为两端有花盆的现象，所以应该是间隔数加1。 三、学生尝试独立解决。 ⅱ准备联欢会： 1. 师：像这样的问题在我们生活中有很多，只要我们仔细观察就会有好方法来解决。例如元旦就要到了，我们班准备开一个热热闹闹的联欢会。你看，小胖正带着几个同学在布置教室呢？（播放课件） 2. 师：小胖说：一张纸可以制作7个彩环，我们有218张彩纸？ 1）一共可以制作多少个彩环？ 2）送给其他班级125张彩纸后，剩下的还可以制作多少个彩环？ 3）小巧和小亚制作的彩环师小胖的4倍，小巧和小亚共制作了260个，小胖制作了多少个彩环？ 3. 请学生小组为单位讨论交流，尝试练习。 4. 交流反馈：（学生可能有以下几种情况） 5. 小结： 让学生能根据生活中的场景及提供的信息，使学生体会生活中的数学，运用数学知识解决数学问题。 四、巩固练习： ⅲ小练习1： 1. 一座大桥长855米，在桥的两旁安装灯杆，相邻两根灯杆相距5米，桥的两旁共要安装灯杆多少根？ 2. 小巧她们在一条长240米的小河边种树，每隔6米种一棵，两端需要种植，一共要种植多少棵树？ ⅳ小练习2： 1. 在学校走廊里的墙壁上挂美术作品，每隔10米挂一幅，走廊一共长80米，可以挂多少幅作品？ 2. 小结。 五、拓展提高： 1. 鲜花品种及价格：含羞草每盆4元；仙人掌每盆8元；文竹每盆6元。小胖妈妈给小胖72元。要求：把钱用完，不能只买一种，每种都有。可以这样购买？ 2. 一个电子钟面上，每两个数字之间相隔约5厘米，这个钟面的一圈长约是多少厘米？师：下面这些长度到5m还缺多少厘米？ 附送： 2019-2020年沪教版数学三年级上册《除法的应用》教案 教学内容：课本第44页 教学目标 1、能够将有余数的除法应用于实际情节以解决问题。 2、会根据具体情况，正确地对有余数的除法应用问题结果进行“进一”或“去尾”处理。 3、会正确运用有余数的除法应用问题结果的不同处理方法，解答实际生活中的简单应用问题。 教学重点、难点 根据具体情况，正确地对有余数的除法应用问题结果进行“进一”或“去尾”处理。 教学过程： 一、创设情境 谈话引入：现在是什么季节？（秋天）是呀，秋天是一个丰收的季节，在动物王国里，小动物们种下的水果也获得了大丰收。看，它们正忙着包装呢，还准备选一部分送给它们的国王呢！我们一起去看看怎么样! 二、基本练习 1、解决小动物装水果的问题 看，小猴家桃子丰收了、小熊家柿子丰收了、小象家香蕉丰收了。 （1）出示三堆水果：桃子30个，柿子32个，香蕉27根，桃子每篮装5个，柿子每篮装9个，香蕉每篮装6根，看图，你得到了什么信息，能提出什么数学问题？ 得到：30个桃子，每篮装5个，可以装满几篮？ 32个柿子，每篮装9个，可以装满几篮？还剩几个？