2019-2020年沪教版数学三年级上册《面积》教案1.docVIP

2019-2020年沪教版数学三年级上册《面积》教案1 教学目标 1. 通过数格子来比较平面图形的大小，为面积这一概念作铺垫。 2. 对不同的图形会运用不同的办法数格子。 3. 培养学生的动手操作能力和思维发散能力。 教学准备 多媒体课件 教学过程 一、引入 猜一猜：哪个图形大？ 说说你的理由？ 到底哪个大？我们可以用透明方格纸来帮忙。 媒体演示： 小结：视觉会产生误差，要用科学的办法才有说服力。 二、展开 用方格纸，数一数，它们各占几格？ 得出结论一：我们可以用数方格的办法来比较平面图形的大小。谁占的方格多，谁就大；谁占的方格少，谁就小。使用的工具是方格纸。 出示： 小组讨论：当出现不满一格的时候，该怎么办？ 大组交流各种不同的办法。 得出结论二：当方格纸上出现不满一格的时候，可以想办法拼凑为整格。 三、深入 出示： 小组讨论：你可以用几种办法知道它占了几格？ 大组交流各种不同的办法。 得出结论三：如果是一个轴对称图形，只要数出一半图形所占的方格数再乘2。 出示： 巩固练习。 选择你喜欢的方法，数一数它占了几格？ 全班交流。 四、总结 本课，你有什么收获？ 附送： 2019-2020年沪教版数学三年级上册《面积》教案2 教学目标： 1. 通过操作，认识“面积”概念，知道平面图形的大小就是它们的面积。 2. 会用方格的多少表示面积。 3. 发展解决问题的能力。 教学重点难点： 会用方格的多少表示面积；不规则图形的面积的计数。 教具准备： 透明方格纸 教学过程： 一、情境导入 小丁丁搬新家了，我们一起去参观一下吧！这是小丁丁家的平面图，你知道每个房间占几格吗？ （1）选择两个房间说一说。 （2）汇报：你是怎么知道的？ （3）小结：通过数方格，我们知道了每个房间的大小。 二、探究数法 1. 下面的这些图形没有格子，请你用方格纸放一放，数一数这些图形各占几格？ [出示图：] 2. 独立思考 3. 小胖画了一个轴对称图形，你知道这个图形有多大吗？ （1）数一数 （2）汇报：遇到不是整格的，他是怎么办的呢？ 小结：我们可以把不满整格的拼成一格。 4. 揭题：我们今天研究的这些图形的大小就是它们的面积。[板书] 三、拓展 1. 这是老师画的一个图形，我想知道这个图形的大小是多少，你能帮帮我吗？ 同桌合作、交流。 2. 总结 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！