2019-2020年沪教版数学三年级上册《面积》教案2.docVIP

2019-2020年沪教版数学三年级上册《面积》教案2 教学目标： 1. 通过操作，认识“面积”概念，知道平面图形的大小就是它们的面积。 2. 会用方格的多少表示面积。 3. 发展解决问题的能力。 教学重点难点： 会用方格的多少表示面积；不规则图形的面积的计数。 教具准备： 透明方格纸 教学过程： 一、情境导入 小丁丁搬新家了，我们一起去参观一下吧！这是小丁丁家的平面图，你知道每个房间占几格吗？ （1）选择两个房间说一说。 （2）汇报：你是怎么知道的？ （3）小结：通过数方格，我们知道了每个房间的大小。 二、探究数法 1. 下面的这些图形没有格子，请你用方格纸放一放，数一数这些图形各占几格？ [出示图：] 2. 独立思考 3. 小胖画了一个轴对称图形，你知道这个图形有多大吗？ （1）数一数 （2）汇报：遇到不是整格的，他是怎么办的呢？ 小结：我们可以把不满整格的拼成一格。 4. 揭题：我们今天研究的这些图形的大小就是它们的面积。[板书] 三、拓展 1. 这是老师画的一个图形，我想知道这个图形的大小是多少，你能帮帮我吗？ 同桌合作、交流。 2. 总结 附送： 2019-2020年沪教版数学三年级上册《面积》教案3 教学目标： 1. 知识目标： 认识到平面图形的大小就是它们的面积，会用方格的多少表示面积。 2. 能力目标： 通过数方格的操作活动，构建“面积”的概念。 3. 情感目标： 感知计算图形的面积是有趣的和有用的。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 一、建立面积概念 二、数方格方法的探究 三、总结 1. 你们看这两块黑板哪块大？ 师：看两个面都是长方形，这个平面大。涂油漆用得量多。 2. 请你们用手摸一摸你的数学书的表面与数学本子的表面，哪个大？ 师：象这些平面或曲面一部分或全部的大小称面积。在我们生活中与面积相关的量有许多。买房与面积有关。 1. 出示：（书上的习题） 师：请你们四人一组合作，数一数这四种图形的方格数各是几？ 2. 在数格子的过程中遇到了什么问题？你们是如何解决的？ 3. 师：谁来说一说数图形的格子有几种方法？ 4. 小结。 出示小丁丁的家示意图。 师：数一数，填一填，比一比谁最快！ 师：它们的大小就是（面积）。 总结：你还有什么收获？ 个别回答 动手摸 小组合作 组内交流 集体交流 个别回答 独立完成 个别回答 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！