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2019-2020年浙教版品德与生活一年级上《好好走 路》2课时教学设计含反思 东阳市第五小学 吕晓珍 潘芬芳 教学目标： 1、通过活动，使学生知道每天上学、放学不在路上玩耍，养成上学不迟到、按时回家的好习惯。 2、在活动中，让学生懂得吃地摊上不洁食物会生病，要养成良好的饮食习惯。 3、通过活动，使学生懂得路上要注意安全，互相帮助，学会自己照顾自己，加强学生自我保护的意识和能力。 课前准备：多媒体课件、小红帽。 教学过程： 一、创设童话情景，激趣导入新课。 师：小朋友，你们好！哪些同学听说过《小红帽》的故事呢？举起手来，让老师看一看。（根据实际情况处理《小红帽》的故事）。 师：你们看，(出示多媒体)小红帽向我们走来了。（选一名女生扮演小红帽）小红帽，来向小朋友打个招呼。 小红帽：小伙伴们，大家好！ 师：小朋友，你们想知道小红帽是怎样上学的吗？ 生：想。 （评析：激励性与挑战性语言强烈地激发了学生的学习兴趣，使学生个个摩拳擦掌，跃跃欲试。“你想知道小红帽是怎样上学的吗？”的教学设计是贯串课堂教学活动全过程的主线，它是调动、激发和促进学生自主探索学习活动的学习情景。课堂学习情景的创设不仅是语言学习氛围的渲染，还是激发学生乐学，获得健康的情感体验的过程。） 二、听说结合，情感互动。 1、（看一看、猜一猜） 师：好！我们先来看一看小红帽，仔细观察，猜猜看，小红帽是怎样上学的？ 小红帽背着书包，挂着水壶，昂首阔步地走进教室。 生：小红帽是自己走来的。 生：不，可能是爸爸开小车送来的。 生：也可能是坐公交车来的。 …… 师：小红帽，小朋友猜对了吗？ 小红帽：宁宁猜对了。我是自己走来的。 师：你真棒！小红帽，你能像刚才一样再走几步吗？ 2、（看一看，说一说，动一动） 小红帽：好！（再走一遍） 生议论。 师：对！小朋友眼真亮，观察得真仔细。小红帽走路姿势多棒！昂首挺胸多精神！不愧是一名光荣的苗苗儿童团员。我们要向她学哦。想一起来试一试吗？ 生律动。 3、（说一说、聊一聊） 师：小朋友真能干，一学就会。你能说一说你是怎样上学的吗？小小组交流，互相说说。 4、（议一议） 师：小红帽，你能说一说，你为什么能自己一个人走路到校呢？ 小红帽：因我家离学校近。 师：小朋友，你们是怎样到学校的？（重新组合小组，走路的、坐公交车的、骑自行车的、大人陪着走路的） （评析：通过看一看、说一说、动一动引导学生注意正确的走路姿势，体验良好的走路姿势能反应一位少年儿童的精神面貌。） 三、拓宽话题，体验实践。 1、（谈一谈，问一问） 师：同学们交流得很棒。现在老师有一个问题，想问一问小红帽，你今天为什么迟到了呢？ 小红帽：我，我，我买了个捏面人。 2、（评一评，议一议） 师：她这样做对吗？ （评析：通过与小红帽的对话，学生的评议，使学生明白上学不贪玩，要按时到校。） 四、总结升华，着眼明天。 1、师：小朋友都讲得很好。我们年龄小，家离学校远一点的，一般都是家长送或坐公交车，离学校近一点儿的，有自己走路上学的。无论如何上学，都要记住不贪玩，按时到校，尤其要记住“安全”两个字。为了明天，我们要按时到校，好好走路。（出示多媒体：从今天做起，按时上学，好好走路，不贪玩。） 2、(查一查)请同学们利用课外时间查一查路上贪玩的小朋友。(也可小小组进行) （评析：在愉快交谈这一教学活动中较好地完成了学习任务，使他们在欢快轻松的气氛中明白了“为了明天，我们要按时到校，好好走路。”增强了他们主动探究、团结协作、勇于创新的精神。） 第二课时 一、创设情景，激发兴趣。(出示多媒体) 师：小红帽，你看刚才多危险，你差一点就被大灰狼吃掉，见不到爸爸妈妈啦。小朋友，你想知道小红帽怎么会碰到大灰狼吗？ 小红帽，能把你刚才的遭遇说给小伙伴们听一听吗？ 　 小红帽：好。 二、体验情景，感悟要领。 1、小红帽：放学了，我来到校门口，看见有位叔叔向我招手，我就走了过去。他说是我爸爸的同事，来接我到他家去吃饭，我爸已经去他家了。还给我巧克力吃，（拿出巧克力）就这些。我刚想跟他上车的时候，老师来了。原来他是一个骗子。多亏老师。老师谢谢您。 2、师：小红帽，不是老师说你，昨天上学迟到，今天放学回家路上差一点被骗子拐走，多险那！ 小朋友，你如果也碰到类似情况，怎么办？(小组合作讨论) 3、师：是呀，小朋友说的很好，在回家的路上，我们不要跟陌生人交谈太多，更不要吃陌生人给的东西。你们真是一群聪明的孩子。 4、小红帽，现在你最想去哪儿呀？ 　　　　 5、小红帽：我要回家。 　　　　 6、师：小朋友你们想不想送她回家呀？ 　 好，我们赶快出发吧。 三、引导学生在童话故事中活动。 1、（一）大风大雨 (出示多媒体) 录音：