2019-2020年浙教版品德与生活二下《社区的文明》WORD版教案.docVIP

2019-2020年浙教版品德与生活二下《社区的文明》WORD版教案 教学目标： 1、了解整洁卫生的生活环境对人们生活的重要意义，知道要保持周围的环境卫生。 2、了解并掌握一些力所能及的保洁方法，为美化社区做力所能及的事。 课前准备： 1、师生搜集有关社区文明、不文明的行为的资料，（照片、新闻报道、录像资料等），学生完成调查表。 2、准备记录纸：“宣传卡”（内容待填） 学习过程： 一、认识社区整洁环境的重要性。 1、小朋友，说说你们都生活在什么社区？（学生介绍自己生活的社区）小朋友都能说出自己生活的社区，哦，二（3）班的孩子都来自不同的社区呢！现在赵老师要带小朋友走进一个美丽的社区，瞧瞧他们的社区生活（师播放一组照片） 2、师：生活在这样的社区里，你觉得？（幸福快乐，身心健康……）是呀，我们就喜欢生活在这样整洁文明的社区里，你看，社区的文明是何等的重要！（出示课题：社区的文明）今天我们就走进社区看看社区文明的重要性。 二、活动体悟 师：在生活中也有一些不文明的社区，现在我们来当当“火眼金睛”，找找这个社区里有哪些不文明的行为？注意了，每个成员先用笔圈出这些不文明的行为，然后同桌交流一下这些不文明的现象可以归成哪几类？（同桌交流——全班交流）（师巡视时要适当地对学生分类进行指导） 1、师：你们把不文明行为归为哪几类？（根据学生回答出示板书：乱扔垃圾 乱晒衣服 乱停车辆 乱吐痰） （1）从哪里看出乱扔垃圾？学生回答：乱扔香蕉皮，建筑材料随意堆放，垃圾堆放在垃圾桶外，一边追逐一边扔垃圾。 （2）乱晒衣服又从哪里看出来？（阳台上晒湿衣服，绿化带上晒衣服） （3）从哪里看出乱停车辆？（自行车停在路灯上或小树上，汽车停在过道上） 师小结：小朋友真不愧是火眼金睛，找到了社区里这么多不文明的行为。 2、那你说说，这些不文明的行为对社区生活都有哪些影响或危害？我们可以结合自己的生活说说（六七位学生说说） （1）乱扔垃圾一类：会导致环境又脏又臭；滋生细菌、蚊虫，危害居民的健康；留下安全隐患；客人来访，印象很差……（师适时引导：乱扔垃圾还有哪些危害？比如客人来到这里，一看？） （2）那随地吐痰呢？你知道随地吐一口痰有哪些危害吗？（出示图表） 师小结：原来一口痰有这么大的危害呀！ （3）又如乱晒衣服呢？又会造成什么后果？（有没有这样的遭遇？比如楼下走过被楼上衣物的水滴到，楼下阳台上晒的被子被楼上的滴水的衣服弄湿等，引导说说当事人的烦恼情绪。衣被晒在小树上还破坏了绿化） （4）预设：乱停车辆呢？（自行车靠在路灯上或小树上，为什么说这不文明？破坏社区的设施、绿化，而且还堵住了小区的通道，影响了居民的通行） 师：你看如此随意地乱停车辆，还会造成什么后果呢？我们来看这样一则新闻。（点击出示事故） 师：听了后，你最想说些什么？（千万不要随意停放车辆） 师小结：这是多么惨痛的教训！随意停放车辆这样一个小小的不文明行为，就给我们的生活带来灾难，这是谁都没有意想到的！ 师小结：你们说住在这样不文明的社区里，你的感受是怎样的？（担心受怕，破坏了心情，还影响了生活的质量） 3、师小结：二（3）班的小朋友真不愧是火眼金睛，那除了以上破坏环境的不文明表现，在我们生活的社区里你还发现了哪些破坏环境的不文明行为呢？（学生回答：如乱踩花草、乱栽花朵、随地小便、在墙上乱涂乱画） 师：是呀，这些都是小朋友在社区里发现的一幕幕不文明的现象，师出示图片。（学生观看） 师：看到这些不文明的现象，你认为我们应该怎样做呢？（学生说） 4、师：怎样让我们的社区变得舒适整洁呢？随着创卫活动的开展，我们社区的居民都有哪些行动呢？来看看每个社区成员走进社区后的调查。 （教师事先对学生的调查进行一个了解，特别是对每一社区组长的调查进行检查） （1）师：灵秀社区的成员，请你们先来介绍一下。 我是某某社区成员，这次在调查中，我们看到很多居民拿着扫把打扫社区，你看，这是社区里的叔叔阿姨们，他们在小区里捡垃圾。大家看，很多小学生也利用节假日走进社区做绿岛环保小卫士…… 师：这么多居民都在自觉地行动呀！环保小卫士真值得我们学习。 （2）师：东大社区的孩子们你们又看到了哪些文明的现象？ 我们是（某社区）成员，我们小组走进社区，看到很多文明的现象。你看，小区里汽车，自行车能有序的停放，这是我们所看到的一排排停放整齐的汽车，看着多么舒服；这是小区门前一排排停放整齐的电瓶车；这是我们看到的居民自觉停在店铺门前的车辆；这是在电信大楼对面排放有序的车子。你看，这样我们的社区就显得整洁多了！ 师：看着就舒服！ （3）师：（教场）社区的小朋友，听说你们收集了很多社区宣传语。 我们是（教场）社区的成员，走进社区，我们看到很多标语，学生逐条读所拍摄的标语。 师：你看，咱们社区的宣传力度正在不断的加强呢！ （4）师：（泗