2019-2020年湘教版美术六上《唱大戏》教案.docVIP

2019-2020年湘教版美术六上《唱大戏》教案 一、谈话导入课题 教师：戏剧是我国四大精粹艺术之一，是我国文化艺术的瑰宝。它有着自己独特的艺术形式和特点。上一节课我们学习了画戏剧脸谱，这一节课我们继续来学习画戏剧人物。? 出示课题? 二、学习新知? 1．提出问题。? 说说自己知道的戏剧，有什么特点？和现代人比较有什么区别？? 2．学生交流。? 3．欣赏短片。注意仔细观察短片中戏剧人物服饰、装扮、动态的特点。看从短片中你能学到一些什么。? 4．学生总结。? 师：好，看完了短片，大家一定又有新的收获。谁来总结戏剧人物装扮、服饰的特点？? 学生回答。教师小结。? 板书：? 化妆的特点：强调人物特征，夸张，程式化。? 服饰的特点：宽松，修长，色彩艳丽。? 5．观看戏剧，模仿表演。? 师：自由模仿唱腔、动作，体会戏剧中人物的亮相、身段、眼神。? 6．学习画法。? 教师演示并讲解绘画步骤。? (1)构思：确定画什么类型的戏剧人物。? (2)画形：抓住戏剧人物的特征、神态、比例，线条流畅。? (3)涂色：根据戏剧人物的性格特征，力求色彩鲜明生动。? (4)整体调整：可加入主观想像，适当修改添画完成。? (板书：1．构思2．画形3．涂色4．调整)? 7．作品赏析。? 你觉得这几幅戏剧人物绘画作品感觉怎么样？? 学生讨论。教师小结。? 出示问题? 播放短片? 出示剧照? 出示板伟? 播放戏剧? 边讲边出示步骤板书及分步出示演示步骤图? 出示作品? 三、学生作业? 作业要求：? 1．根据记忆画1—2个较熟悉的不同动态的戏剧人物。抓住人物亮相、身段、眼神和服装道具的特点，表现出戏剧的韵味。? 2．分组开展比赛，评选“最佳作品组”。? 学生作业，教师巡视指导。? 出示作业要求? 出示戏剧人物图片? 播放戏剧音乐? 四、作业展评? (分组展)? 1．说说自己的作品。? 2．评评别人的作品。? 学生作业? 五、总结拓展? 1．教师小结。宣布“最佳作品组”。? 2．介绍各地传统戏剧的种类。? 六、布置作?业? 课后将教材上的填空题和问答题完成，下课。? 播放戏剧音乐 附送： 教学中互联网搜索优秀美术教案 2019-2020年湘教版美术六上《唱大戏》网络搜索教案 一、课题：唱大戏——戏剧脸谱 二、课时：1课时 三、教材：本课为小学美术湘教版六年级上册第十课的教学内容，属于综合探索学习领域。 本课唱大戏是以我国传统的戏剧表演为题材内容设计的综合探索课。 本次执教的内容是第一个教学活动：戏剧脸谱。具体内容是脸谱的欣赏、认识与制作。教材中呈现了线描、水墨和彩蜡画等三种方式表现的脸谱，对中国戏剧和脸谱色彩的寓意做了简单介绍，提供了三个不完整的谱式给学生以练习参考，从而使学生对各种戏剧有所了解，感受戏剧艺术的魅力。通过绘制脸谱，提高学生对戏剧脸谱的欣赏能力和表现能力，培养热爱民族传统艺术的情感。 本节课的教学重点是戏剧脸谱的认识与绘制。 教学难点是脸谱纹样的适当设计和色彩的恰当运用，从而培养学生对戏剧艺术的热爱。 四、教学目标 1、知识目标：引导学生初步了解中国戏剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，感受京剧脸谱的魅力。 2、能力目标：掌脸谱绘制的基本方法和步骤，并能创作出与众不同的戏剧脸谱，提高学生对中国戏剧脸谱的欣赏能力和表现能力。 3、情感目标：激发学生学习京剧脸谱的学习热情，培养他们热爱传统京剧艺术的思想感情。 五、教学方法 1、利用网络自主学习法 2、激趣教学法 3、欣赏教学法 4、交流讨论法 5、情意教学法 6、综合学习法 六、学情分析 本课教学对象是小学六年级学生，他们已经具备了很强的感知力、理解力和资料收集能力，利用这一优势，组织学生收集关于脸谱的资料，便于课上与课下的交流。而且学生对“时、空”观念也比较明确，有意注意占优势，并且能长久保持，对新鲜事物感兴趣。戏剧脸谱艺术对于他们来说是一种新鲜的、有趣的知识，学生有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望。 七、教学思路 本节课从激发学生兴趣入手，充分利用现代信息媒体，由歌曲《说唱脸谱》导入，进入学生不太熟悉的京剧脸谱，利用网络资源丰富共享、直观形象的特点，让学生通过网络欣赏脸谱，分析脸谱的色彩、图案的特点，了解戏剧脸谱文化，从而持续抓住学生的持久学习注意力。而后学生在戏曲背景音乐声中作画，作业评价采用互评加点评方式进行，最后，师生在《说唱脸谱》的音乐声中结束课堂。整节课的教学环环相扣，衔接自然，恰到好处地关注到全体学生。现代信息媒体的运用为学生提供了更多展现自我的机会。学生乐学，好学，教学效果好！ 八、教学过程 （一）播放视频，激趣导课 1、播放歌曲视频《说唱脸谱》，师生共同欣赏。 （歌曲网址： /