2019-2020年湘教版美术六上《自制小盆景》WORD版教案.docVIP

2019-2020年湘教版美术六上《自制小盆景》WORD版教案 教学课题：第8课 自制小盆景 教学课时 2 主备老师 孙自然 教学时间 教学目标 1、情感目标：培养学生表现美、感受美、鉴赏美的能力。 2、能力目标：能制作盆景中树木的形态和造型，了解山水盆景制作方法与步骤。 3、认知目标：发展动手能力，培养学生热爱生活的情感 教学重难点 重点：盆景中树木的形态和造型的制作。 难点：山水盆景制作方法与步骤。 教学准备 橡皮泥、铁丝、课件等。 教 学 过 程 二次备课 第一课时 教学内容：树木盆景制作 课时目标：能制作盆景中树木的形态和造型 教学过程： 一、欣赏交流 1．引导学生欣赏树木盆景，初步感受盆景中树木的形态和造型。 2．学生谈谈课前所了解到的对盆景的认识了解和兴趣所在。 (1)小组交流，师生畅谈。 (2)课件文字展示：盆景是植物栽培技术和造型艺术相结合的一种形象思维艺术，也是无声的诗、立体的画于一体的精神文化。 不同时代的人，亦有不同时代的精神文化，栽种盆景那是自古至今都有，是人民生活水平提高、物质丰富、和平环境下的一种精神文明表现。树木盆景在我国盆景艺术中占有主导地位，具有独特的风韵和技巧。其表现手法随着地区的差异，取材的不同，形式的多种多样而千变万化。有的以露根、虬干取胜；有的以叶形、叶色见长；有的以花、果取景。树姿则力求古朴、秀雅、苍劲、奇特，色彩要丰富，风韵要清秀，这是树木盆景造型艺术的基本要求。 3．欣赏示范作品。用铁丝、橡皮泥等相近材料塑造的各种树的造型。 (1)比较后面的盆景和前面所看到的盆景的共同点和差别。 (2)看一看、想一想、说一说盆景中的树木是用什么材料做成的。 发现材料：细铁丝、彩色橡皮泥等材料。 二、探究体验 (一)尝试制作 (二)实践反馈 1．学生尝试：根据刚才所看所想，试着运用所准备的工具制作一棵简单的树。 2．学生交流，在制作中积累初步经验。 师生探讨：在尝试制作中遇到的困难，并积极寻找解决的办法。 三、学习新知 (一)了解 常见树木的基本特征。 (二)学习 制作树木模型的方法和要领。 1．欣赏图片与讲解：松柏直立挺拔、柳树婀娜多姿、枫树色彩艳丽 2．学生观察，教师示范。树干的塑造：注意树干的造型有特色(斜卧式、直立式等)。枝、叶的塑造：注意疏密组合。 3．学生总结归纳制作步骤要领： (1)整体构思，细铁丝捆扎出树干和树枝的整体造型。 (2)用彩色橡皮泥或性质相近的材料捏制加工树干、树枝使其更加逼真。 (3)用彩色橡皮泥或性质相近的材料捏制出树叶，制作出大方逼真的树木模型。 四、学生二人合作完成作业。 1．设置情境，展示活动方案：展示一条宽敞的马路，请每两个小朋友合作制作一棵大方逼真的树，全班同学的“树”都“移植”马路两旁。 2．了解作业要求：同桌二人，相互协作，运用铁丝、橡皮泥等性质相近的材料，捆扎、捏制出大方逼真的树木模型。 3．学生作业，教师巡视辅导。 五、作业的展示和评价活动。 1．学生将自己的作品摆放在马路两旁。 (教师事先在讲台上布置) 2．说一说：在制作的想法和在制作过程中的感受。 评一评：你认为造型大方逼真的树有哪一些? 六、课后思考 教师提示：如何将自己制作的树的模型制作成盆景?有兴趣的同学可以大胆尝试，做一个树木盆景。 板书设计： 树条之间的穿插，树叶的固定，铁丝的弯度。 第二课时 教学内容：山水小盆景 课时目标：了解山水盆景制作方法与步骤。 教学过程： 一、活动导入 教师运用教学课件展示两幅优秀自制小盆景图片，引导欣赏，提问。 (或教师出示优秀小盆景实物范例。) 教师释义： 盆景：利用奇石、植物和人工制作的饰品构筑成山水等微缩景观。 教师提问： 此盆景运用了哪些制作材料?使用了什么方法? (石头、草、树叶、纸盒等材料，运用了粘合、穿插等方式)图片二(课本范图二)。教师提问： 你觉得此盆景最有意思的是什么? (材料巧妙运用，如木片的运用，形成小桥流水的意境；废弃烟盒改装成房屋等。) 二、教师出示盆景范作，引导欣赏，教师提问： 1．谁能够来尝试重新组合? 学生用另一套材料尝试对材料的换位重新组合材料，形成盆景。 2．试试看，你还可以增加或删减什么材料进行组合? 三、综合分析：组合的过程中，碰到了什么问题?该怎样解决 ? 教学课件展示两张图片，分阶段让学生了解作品的构成材料与组合方式的简单印象，教师出示盆景范作，同时提供给学生尝试组合练习的同一盆景的制作材料。 四、探究学习 教师引导，学生展开讨论分析，探