2019-2020年湘教版音乐二年级上册《第二课时间像小马车》1课时教案.doc

2019-2020年湘教版音乐二年级上册《第二课时间 像小马车》1课时教案 教学目标： 1、指导学生用活泼而有弹性的声音演唱《时间像小马车》，做到咬字、吐字清晰，并能体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。 2、能按歌曲节奏边唱边做律动和表演。 3、通过练习，加强学生对 三种音符时值的感受认识，并学会在音乐活动中加以运用。 ?教学要点： 1、在活动中培养学生珍惜时间、爱惜时间的精神。 2、培养学生的创造能力。 教学用具： 打击乐器、课件等。 教学过程： （一）、导入 1、老师范唱《时间像小马车》，感受音乐形象。 2、讨论歌曲内容，引导学生发现时间一去不复返，懂得要珍惜时间。 师：时间老人送这首歌给我们，要告诉我们什么？学生回答。 师过渡语：是呀！时间像小马车，哒哒哒哒地向前跑。小朋友听到了小马车的脚步，原来时间的小马车时刻在与我们同行。听听它的脚步声是怎样的？ （二）、听唱法学习歌曲。 1、教师按节奏说：时间像小马车。 ×××│×× ×○│×× ××│×× ××│××│×－│ 时间像 小马车， 哒哒哒哒 哒哒哒哒 向前 跑。 2、在学习歌词时，手拍节拍，教师提醒小学生注意2/4拍的强弱规律。 3、学习歌曲《时间像小马车》 （1）老师示范歌曲 （2）教师教读歌词。 （3）教师出示歌谱，教唱旋律。 （4）学生完整地演唱歌曲。 （5）教师根据学生演唱过程中出现的问题，进行针对性的指导（如：气息、音色、咬字、速度等） （6）引导学生用活泼而有弹性的声音演唱歌曲，并做到有感情地演唱。老师送大家一首诗。 师生共同朗诵陶渊明的《惜时》。 盛年不再来，一日无再晨。 及时当勉励，岁月不待人。 师：让我们共同努力吧！ （四）、游戏《和时间赛跑》，结束课业。 师：时间过得真快，时间的小马车来接我们下课了。 音乐中结束课业。 附送： 2019-2020年湘教版音乐二年级上册《第五课我也 骑马巡逻去》2课时教案 总课时：两课时 教学目标： 1、能自信地、有表情的演唱歌曲《我也骑马巡逻去》，并能用打击乐器为歌曲伴奏； 2、在欣赏歌曲的过程中，了解内蒙古的风土人情，生活习惯，体验小骑兵欢快豪放的情绪，并能用语言讲叙音乐中小骑兵的故事。 教学重点： 1、能自信地、有表情的演唱歌曲《我也骑马巡逻去》； 2、欣赏《我是人民的小骑兵》。 教学难点： 引导学生用各种音源和打击乐器表现马蹄声和马铃的形象。 教学过程： 第一课时 一、组织教学 1、听音乐进教室 二、新课教学 师：同学们，你们去过大草原吗？谁来说说大草原的风景师怎样的呢？是啊，在一望无际的大草原上，还生活着一群牧民，你瞧，那是谁走来了呢？ 1、教学碟范唱； 2、带读歌词； 3、歌曲接龙； 4、全班齐唱歌曲 四、参与表现 1、 师：这首歌里描写了什么？我们应该用什么样的情绪来演唱这首歌呢？（欢快、热情、开朗、自豪），好，下面，我们就带着这种感情来唱一遍。— 全班有感情地演唱歌曲。 2、师：你们也想不想象弟弟一样骑上大枣红马去巡逻放哨啊？那我们来表演表演吧！—请同学们上台表演。 五、总结下课 听音乐出教室。 第二课时 一、组织教学 1、听音乐进教室 2、师生问好 二、新课教学 1、复习导入 师：上节课我们学了一首新歌《我也骑马巡逻去》，我们一起来唱一唱。 师：今天，我们又要认识一群人民的小骑兵。请同学们仔细听！ 2、初听全曲 师：听完后，你认为音乐表现了什么情绪？—活泼、欢快。 你眼前仿佛出现一幅什么画面？ 3、分段欣赏 （1）、欣赏引子 师：你们听到了什么？—模仿一下。 引导学生用双响筒模仿由远而近的马蹄声 （由弱到强） （2）、欣赏第一乐段 师：这段又是怎样的情绪？描绘了怎样的情景？ 描绘了小骑兵扬鞭催马的神气和威武—活泼、欢快的 （3）、欣赏第二乐段 师：听到了什么声音？—风雨声 你认为小骑兵遇到了什么事情？ 他会不会被困难吓倒呢？ （4）、欣赏第三乐段 师：又听到什么？—小骑兵克服困难，继续巡逻，越走越远，马蹄声也越来越弱，越来越小。—用打击乐器模仿 四、总结下课 师：你从小骑兵身上学到了什么？ 听音乐下课 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！