2019-2020年湘教版音乐二年级上册《第十课好朋友》2课时教案.doc

2019-2020年湘教版音乐二年级上册《第十课好朋友》2课时教案 教学目标 1、能熟悉《好朋友》的旋律,主动学唱这首歌. 2、能自信地创编《好朋友》动作表演 3、认真聆听管弦乐曲《口哨与小狗》,能用形体动作模仿逗狗的姿态,大胆地表现小主人与小狗散步的情景. 教学重点 创编《好朋友》和《口哨与小狗》 教学难点 对音乐《口哨与小狗》的理解和进行体验,大胆地进行表演 课时安排:二课时 第一课时 好朋友 教学过程 一、情境定向 小朋友随着《幸福拍手歌》律动,师生相互问好 二、寓教于乐 师:今天我们来做一个拍手游戏 出示卡片 你拍一,我拍一,一个小朋友笑嘻嘻 你拍二,我拍二,两个小朋友会画画 你拍三,我拍三,三个小朋友在划船 你拍四,我拍四,四个小朋友写大字 你拍五,我拍五,五个小朋友会跳舞 师:你们表演得真不错,一定要教一教我. 1、听一听(初步熟悉旋律) 教师范唱歌曲,并让学生学习三拍子的节奏拍击方法 注意:拍手表示强拍;拍腿表示弱拍 2、 学一学 这组教师教唱学生模唱,体现课本内容使用的意图,教师可视学生的能力决定模唱的方式或过程 三、课堂小结 第二课时 口哨与小狗 教学过程 一、课前复习 自由表演《好朋友》 二、听赏表现 1、听一听 师:我现在和小朋友们已经成为了好朋友啦,下面,我就向大家介绍两位新朋友吧! 师:不过这两位新朋友有点害羞,如果你仔细听听他们的声音,猜出来了,那么他们才会出来见我们的 播放听赏《口哨与小狗》其中一段 师:你们听出来了吗?谁能模仿? 三、课堂小结 附送： 2019-2020年湘教版音乐二年级上册《第四课do、re、mi》2课时教案 教学目标： １．在活动中复习do、re、mi，辨别音高。 ２．初步学唱歌曲《摇篮》，指导学生根据歌曲情绪演唱歌曲。 ３．指导用各种方式再现歌曲。 教学重点： 1、初步学唱歌曲《我的朋友就是你》。 2、有感情的演唱歌曲。 3、教师用歌声和语言带动学生。 教学过程： 一． 我的do、re、mi １．听音乐进教室。 ２．听、摆、画、弹do、re、mi 说明：通过这个环节，复习所学过的do、re、mi，进一步辨别音高。 二． 歌曲新授： １． 感受歌曲： （1）．初听歌曲： 师问：能不能告诉老师，你听了以后的感受？（学生自由回答）。 （2）．师生互相评价。 说明：学生通过听赏，对歌曲的旋律、情绪，有了一个了解，为学唱歌曲做好准备。教师的朗诵，为下个步骤作了预示。 ２． 学习歌词： （１）．教师示范： 师：老师朗诵了些什么？学生回忆歌词。 （２）．师生共同朗诵： 师：你能来试一试吗？朗诵两遍。 ３． 学唱音阶歌： （１）．教师示范演唱。 师问：我唱得怎么样？为什么？（学生评价）。 （２）．学生演唱： 用“噜”哼唱。演唱歌词。 教师用歌声、语言启发学生演唱歌曲。 （３）．师生评价。 说明：这个环节，教师主要通过歌声和语言，来启发学生演唱好歌曲。 三． 歌曲的再现： 师问：你最喜欢什么方式来表现歌曲？ 说明：这个环节，学生可以充分自由的再现歌曲，突出个性。教师最后的改编歌词，为下节课作了预示。 四．下课。 第二课时 教学目标： ? ? 1．通过教唱《我的朋友就是你》，使学生学会用欢快活泼有弹性的声音有表情地唱歌。 ? ? 2．启发引导学生用多种形式创造性地参与体验音乐，培养他们的创新思维能力和丰富的想象力，提高学生的表现力和创造力。 教学重难点： 1．用欢快活泼有弹性的声音有表情的演唱歌曲。 2．引导学生积极参与各种创造性的教学活动。 教学方法： ? ? 启发式、分组讨论式 教学过程： 一、组织教学 二、视唱练耳 (1)同学们爬过楼梯吗?音乐楼梯爬过吗?出示(音阶歌)。 在进行音阶教学时，将学生分为两组，一组唱歌词，一组唱歌谱，并配以拍手、点头、?跺脚等简单的律动，让音阶在同学们的歌声中跳起来。 (2)视唱：(让学生拍一拍，唱一唱、唱时要注意音准) 三、新课教学 ?(一)教师范唱：让学生初步感受小主人公热爱劳动、欢快活泼的神态，产生求学的欲望，(可用拍手、跺脚、捻指摆动身体等体态语言表现歌曲欢快活泼的情绪：出示流动画面)让学生谈谈听完歌曲后的感受。 ?(二)学习歌谱： ?1、课件出示歌谱：在学习顿音符号“?▼或▽ ?”时我让学生猜谜： 音符头上戴个帽， 上平下尖是三角， 弹琴唱歌用到它， 短促跳跃又轻巧。 ?2、小组讨论：歌曲相同之处有哪些?不同之处有哪些?学生在教师的指导下， 指出： 3、学习歌曲旋律： ?(1)分小组让学生选择自己喜欢的方式学习歌谱(如吹口琴、吹竖笛、弹钢琴等)； ?(2)分小组汇报： (四)学习歌词： ?1．按节奏读歌词(教师伴奏，学生拍手) ?2．跟老师唱 4．随音乐齐唱(打击乐器伴奏) 5．律动表演《我的朋友就是你》伴奏?