2019-2020年湘教版音乐六下《春之声》教案.doc

2019-2020年湘教版音乐六下《春之声》教案 教学内容： 1.学唱歌曲《春来了》。 2.对3/4拍的认识。 3.欣赏歌曲《山村售货员》。 教学目标 1.学会演唱《春来了》，用歌声表达对春天的赞美之情。感受三拍子的韵味、连音与顿音的对比。 2.认识3/4拍的拍号，并感受其强弱规律以及在音乐中的表现作用。通过听音填空练习，增强听辩音高的能力，并能写出来。 3.通过欣赏，进一步熟悉我国民族吹管乐器中，唢呐的音色及其表现特征，感受音乐，并通过音乐启发想象力。 4.通过本课学习，激发学生对祖国民族乐曲的热爱之情。 ? 教学重（难）点 1.指导学生用优美、统一的声音演唱《春来了》是本课教学的重点。 2.学生能唱出三拍子的韵味，吐字清楚，连音与断音的对比明显是本课教学的难点。 教（学）具准备 录音机、磁带、课本、发芽柳条。 教学流程 1.智趣导入 师：小朋友们，春天已经到来了，一年之计在于春。你们说一说身边发生了什么变化？ 生：气温回升了，桃花开了，柳树发芽了，各种草儿也都发芽了，动物也出来活动了，有一种泥土的气息… 师出示发芽柳条。 师：春天来了，人们外出也增多了，我们的集镇上面也有了很多的人。所以，谁会开心呢？ 生：售货员。 师：嗯，原来春天是一幅这么美好的图画呀。今天，我们就来学习歌曲《春来了》和《乡村的售货员》。 2.细听歌曲，感受韵律 （1）欣赏歌曲，每首歌曲就要求学生边听音乐边打拍子，并能跟着歌曲录音边听边打拍子。 （2）认识三拍子，并能感受三拍子的韵律强弱规律：强 弱 弱 3 ???3 表 示 每 小 节 有3拍 4???? 4表示以4分音符为一拍 3.完整地播放歌曲，整体感受情绪 再次分别欣赏两首歌曲感受乐曲的韵味，让学生能轻轻地哼唱歌曲旋律。边哼歌曲，边踏脚、拍手，感受三拍子的韵律。 4.歌曲表演唱 （1）指导学生拿出感情来演唱歌曲。 （2）指导学生边唱歌曲，边踏脚、拍手，感受三拍子韵律并感受歌曲给大家带来春天般的愉悦享受。 5.总结 师：小朋友们，冬天悄悄离去，春天已经来到我们身边，我们又迎来了新的一年，今天我们通过唱歌曲《春来了》，大家一定更加喜欢春天了，一节课的时间是短暂的，同学们让我们在《春来了》优美的旋律中迈向春天！ 附送： 2019-2020年湘教版音乐六下《春天的信使》互联网搜索教案 教案背景 1，面向学生： □中学 √小学 2，学科：音乐 2，课时：1 3，学生课前准备： 搜集有关春天的歌曲。 教学课题 了解：初步了解圆舞曲，认识奥地利著名音乐家约翰·施特劳斯。掌握：能用亲切、热情的情绪学会演唱歌曲《春天的信使》，感受小鸟活泼轻快的音乐形象，体验春天的勃勃生机。 综合素养：感受音乐形象，能够采用多种方式参与活动，体验春天给人们带来的美。 教材分析 《春天的信使》出自湖南文艺出版社小学六年级下学期第二课《春之声》。《春天的信使》是一首欢快活泼、热情洋溢的儿童歌曲。歌曲活泼跳跃的旋律生动的描述了儿童对小鸟的喜爱之情，抒发了孩子们对春天的热爱和对美好生活的向往。 《春之声圆舞曲》节奏自由、充满变化，旋律生动而连贯，乐曲生动的描绘了大地回春、冰雪消融、一派生机的景象，宛如一幅色彩浓烈的油画，永远保留了大自然的春色。 教学重点：帮助学生了解《春之声圆舞曲》乐曲结构。 教学难点：歌曲中的一些音程跨度比较大，让学生在聆听、模唱等活动中个唱准这些音程，以便更好地学习曲谱。 教学之前用百度在网上搜索春天的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度音乐盒搜索有关春天的歌曲，课堂上放给学生听，给学生听觉上的直观感受。 教学方法 本课在《春之声圆舞曲》这一环节内容设计时，主要根据学生已有的知识水平重点培养他们分析、理解音乐作品的能力，引导学生通过相互间的交流来共同分析、理解作品。发挥想象力，找一找音乐中的春天的声音，感受万物复苏的春天，并用简短的语言描述自己对音乐的理解。歌曲《春天的信使》通过歌曲中的大跳音程及跳跃的间奏来表现小鸟的活泼、轻盈，在朗读歌词的基础上，了解歌曲内容，更好地表现歌曲中跳跃与舒展两种对比的情绪。 教学过程 组织教学，师生问好 复习歌曲《歌声与微笑》。 /Article/uploadfiles/song/059%B8%E8%C9%F9%D3%EB%CE%A2%D0%A6.mp3 二、听赏《春之声圆舞曲》 师：我请同学们听一首好听的歌曲，听歌里唱的什么？ 聆听歌曲《春天在哪里》 /qywy/yh/ct.mp3?key=c6abbdc36a270810d74c3ecc609a02ddamp;amp= 师：这首歌相信大