2019-2020年苏少版音乐二下《猜谜谣》教案.doc

2019-2020年苏少版音乐二下《猜谜谣》教案 教学内容： 1、唱 《猜谜谣》 2、听 《蝈蝈和蛐蛐》 教学目标： 1、能用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱《猜谜谣》，并拓宽学生对各种动物的知识面，从而激发对动物的热爱之情。 2、通过听赏和表演《蝈蝈和蛐蛐》，了解这两种昆虫。 教学重点：能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱《猜谜谣》 教学难点：歌曲《猜谜谣》中衬词的演唱。 教学过程： 一、组织教学 1、学生听《猜谜谣》的伴奏音乐进教室入座 2、安定情绪，师生问好。 二、学习乐曲《猜谜谣》 （一）导入 师：今天在上课之前，老师给大家猜一个谜语： 两个角，抱着头。 上树顶，爬村头。 扁扁嘴，细长的脖。 坐着高，站着低。 在这个谜面中，每一句都可以猜一种动物。 生根据谜面猜谜底，对说出不常见的动物答案的人给予肯定与表扬。 师：同学们到底猜得对不对呢？听听人家是怎样回答的。 （二）听录音范唱，整体感受歌曲。 哦，原来每句谜面都有几种答案呢。 （三）把歌词以儿歌的形式来朗读 1、按歌曲的节奏齐读歌词 2、用一问一答的形式朗读歌词 （四）学唱歌曲 1、跟着范唱反复学唱乐曲，并用动作模仿该种动物。 2、学生分成两组，一组问一组答，后两句齐唱，并交换演唱内容。 3、给予学生上台表演的机会，请两人一组进行对唱，并让学生评价，如认为有不足的地方，就用自己的表演来纠正。 三、听一听，演一演《蝈蝈和蛐蛐》（男声独唱） 1、导入：在夏天的夜晚，当人们都进入梦乡的时候，田野却热闹了起来，同学们说说看都有些什么？（生回答，师出示一蝈蝈和蛐蛐的图片） 师：这两只昆虫长得多像呀，同学们再仔细看看，它们到底有什么不同？学生说出不同点后，教师可再介绍一下这两种昆虫。 2、欣赏 ①初听乐曲，熟悉乐曲。 师：听，现在蝈蝈和蛐蛐它们唱起了歌，听听看，它们唱得到底是什么？ ②复听乐曲，巩固拓展。 学生根据乐曲描绘的音乐形象来表演和想象。 附送： 2019-2020年苏少版音乐二下《请你和我跳个舞》教案 教学内容： 听唱《请你和我跳个舞》 动 集体舞 教学目标： 1、知识：听唱歌曲《请你和我跳个舞》，能跟着录音哼唱或念念。学跳集体舞，了解邀请舞的特点，基本掌握邀请舞的舞蹈规则。 2、技能：能够根据音乐节奏，区分左、右方位，尝试边唱歌曲边跳舞，比较完整地完成集体舞动作。 3、情感：在舞蹈中学会与人交往，与人合作。体验音乐、舞蹈带来的快乐。 教学重、难点： 1、了解邀请舞的特点，初步掌握邀请舞的舞蹈规则。 2、体验音乐、舞蹈带来的快乐，在舞蹈中学会与人交往，与人合作。 导入 律动： 老师播放歌曲，随着歌曲请小朋友动一动，跳一跳。 （设计意图：用《请你跟我跳个舞》的音乐做舞蹈伴奏，让学生整体感受歌曲的情绪和音乐形象） 二、学跳集体舞 1、老师：刚才我看到有个小朋友做伸右脚伸左脚的动作，怎么会想到这样做呢？（设计意图：熟悉歌词，能够记住歌曲中唱到的一两句歌词，并跟着熟悉的歌词做一做舞蹈动作） 学生回答：歌词中唱到了。课件出示：伸右脚，伸左脚 教师边示范边念歌词，学生跟着一起学一学。提示：插腰做，左右要分清，读“脚”的时候要收回。 2、问：歌曲中还唱到了些什么？ 学生回答：转圈。课件出示歌词：转个圈儿站站好。 跟着老师一起向右转一转。提示：用跑跳步，一拍一次，数到8正好转回原来的位置，统一向右。 你还听到了什么？ （预设：学生说到的歌词一起来学学相应的动作。如果说不出来教师就出示歌词把唱到的再一起学一学）出示歌词。（课件播放） 教师指导：这首歌曲的开头是一个人向另一个人发出邀请，一起跳舞的意思，我们一起来学一学怎样发出邀请。教师边念歌词边示范。被邀请的小朋友伸出手跟你的舞伴手拉手。教师边示范边念歌词。 3、让我们一起来把学到的动作串联起来跳一跳，教师边示范边唱歌词。（设计意图：教师范唱歌曲使歌曲的速度降慢，学生在初学时速度不能太快，让学生能够跟着老师的歌声跳起来，一方面能够练习学生动作的协调性，另一方面能够增强学生学习舞蹈动作的信心） 4、大家学的真快，我们来跟着音乐跳一跳，这一次速度要加快了哦。 教师带领学生跟着歌曲一起跳舞。（课件播放音乐） 5、请学生坐好，大家来看看这些小朋友也在跳舞，他们排成了什么舞蹈队形呢？（课件出示图片） （设计意图：通过观看图片直观的了解什么是集体舞，什么是圆圈舞） 学生回答：圆圈。 师：这就是圆圈舞，大家一起手拉手，围成一个圈，通过相互配合使动作整齐协调，大家愿意跟着老师来学跳圆圈舞吗？ 6、老师请同学们围成两个圆圈，里面一个圆圈，外面一个圆圈。老师指导学生排成两个圆圈。 7、先请外圈的同学向里圈的同学发出邀请，然后里圈的同学跟外圈的同学一起手拉手。教师边唱歌曲边示范。提示：转个圈儿站站好的时候两手放开到插腰位。 8、请学生观察老师和同学的