2019-2020年苏少版音乐五下《大海啊，故乡》教学设计.doc

2019-2020年苏少版音乐五下《大海啊，故乡》教学设计 教学目标 1．通过欣赏，使学生能够记忆歌曲中的主题旋律。 2．通过欣赏歌曲，让学生体验歌中所寄托的游子思乡之情，培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。 教学重、难点 感受歌曲优美深情的旋律。 学生感受歌曲中蕴含的对祖国的思念之情。 教学过程（一份供任课教师参考的教案） 一、初步欣赏 播放歌曲《大海啊，故乡》，提问：说说自己的感受。 教师指导：指导学生用语言描述自己的感受，如感到心情很舒畅，感受到对大海的热爱之情等。 二、深入欣赏 1. 分句欣赏。 播放歌曲，提问：歌词唱了什么内容？哪一句最让你感动。 （1）第一、二乐句。 聆听第一、二乐句，学生听完第一部分以后，根据节奏谱一起读出第一部分的节奏。 教师指导：指导学生感受节奏推动的感觉，像是海浪。 再次聆听第一、二乐句，请学生跟着音乐的旋律画旋律线，自己总结出旋律的起伏像海浪。 教师弹奏歌曲第一、二乐句，请学生跟着音乐轻声跟唱。 教师指导学生这两个乐句，最后两小节把歌曲推向了高潮。 （2）第三、四乐句。 （“大海啊，大海”这句开始） 聆听第三、四乐句，学生感受出乐曲的情绪推向高潮。最后一个乐句是第二乐句的变化重复。 教师指导：让学生通过聆听感受到游子对祖国的眷恋之情。 2.完整欣赏乐曲。 完整聆听歌曲《大海啊，故乡》，学生轻声跟着演唱。 教师指导：听完后请学生说出为什么歌曲中把大海比作妈妈。学生说完后请学生描述一下自己的对故乡和妈妈的感情。 三、知识拓展 1.教师介绍歌曲的创作背景。 《大海啊，故乡》的词曲作者是王立平，是电影《大海在呼唤》的主题歌，歌曲深情地表达了一位游子对祖国的眷恋之情。 提示：王立平曾任北京电影乐团团长，并专职作曲。他的主要音乐作品有《太阳岛上》《浪花里飞出欢乐的歌》等。他的作品题材广泛，旋律优美。1979年，他为电影《大海在呼唤》创作的主题歌《大海啊，故乡》。至今仍广为流传。 2.欣赏大海风光视频。 教师播放大海风光视频中女声独唱的《大海啊，故乡》。 欣赏童声合唱《大海啊，故乡》。 教师提示：感受不同的演唱形式。 4. 诗朗诵。 请同学们一起朗诵余光中的《乡愁》。 教师提示：祖国是我们所有同学的故乡，也是我们的妈妈，许多身在海外的华人都非常想念自己的祖国和家乡，创作了很多关于思乡的艺术作品。今天，我就请全体同学朗诵台湾诗人余光中的《乡愁》，请同学们读一读。可以让学生跟着《大海啊，故乡》的背景音乐有感情地朗诵诗歌。 5．聆听歌曲《故乡的云》。 教师介绍：台湾歌手费翔在八十年代演唱的一首思念祖国大陆的歌曲《故乡的云》。 四、课堂小结 祖国是我们的母亲，许多身在海外的华人都非常想念自己的祖国和家乡，有很多的音乐作品表现了思乡之情。大家回去搜集一些表现思乡之情的歌曲或乐曲与同学们一起欣赏。 附送： 2019-2020年苏少版音乐五下《我的家在日喀则》教案2 教学内容：学习歌曲《我的家在日喀则》 教学目标：1、通过学习本课，体验感受藏族民族中高亢、嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。 2、简单了解藏族人民的风俗，日喀则的地理位置，所学的音乐知识“衬词”和反复记号“：‖”及其应用。 3、通过编创活动，巩固学生所学的音乐知识及其运用能力和创新能力。 教学重难点：反复记号“：‖”及其应用。 教学用具：电子琴、多媒体 教学过程： 一、组织教学：师生问好。??? 二、新课教学： 今天老师带大家一起去西藏南部的一个美丽的地方，到目的地会有朋友来接待我们，他会用自己独特的方式给我们介绍她的家乡。 三、设问导入 1、是用什么样的方式介绍的呢？（歌唱或唱歌的方式）。 2、她的家乡在哪里？（日喀则）。 四、简介日喀则 日喀则位于西藏南部，是中国与尼泊尔王国交界的地方，也是雅鲁藏布江大峡谷与它的支流年楚河交汇的地方，日喀则在藏语的意思为“最好的庄园”。 五、教师范唱 设问：从老师的范唱和普面上你们获得了哪些信息？ 1、“衬词”2、反复记号3、圆滑线 六、听唱法学习歌曲 1、教师再次范唱 2、学生小声唱 3、学生有感情的演唱歌曲 七、编创歌词 1、导入：通过同学们的演唱老师听出大家都学会了歌曲，现在来当一回“小小作词家”把歌词改编一下，用这首歌的旋律，填上自己的歌词，来歌颂我们自己的家乡——宜阳 我的家在哪里，就在宜阳呀， （啊索啊索马里拉），就在宜阳呀。 我的家在哪里，就在宜阳呀， (啊索啊索马里拉)，就在宜阳呀。 2、互相提问自己的家乡在哪里。 八、小结： 同学们这节课收获可真不少，不仅唱会了歌曲，而且还成了小小作词家，最后我们用甜美的歌声，一起来歌颂我们的家乡——宜阳。 教学后记：在学生们学会了这首歌后，我使学生们结合自己的家乡，进入了创编歌词的环节，利用这首歌的曲调、问问好朋友的家乡在哪里、在音乐衬词处让学生用最喜欢的方