2019-2020年苏少版音乐四上《蓝天白云》教案.doc

2019-2020年苏少版音乐四上《蓝天白云》教案 助学内容：1、学习歌曲《蓝天白云》 ? ?? 2、欣赏歌曲《为我们的今天喝彩》、《我听见时光的声音》 助学目标：1、学习歌曲《蓝天白云》，唱出自由自在、乐观向上的情感 ??? 2、欣赏《为我们的今天喝彩》，感受现代青少年的青春活力和时代气息 助学重点? ：感受表现花季少年生活的音乐作品，并能用自己的歌声传达出新时代少年朝气蓬勃、奋发向上的精神风貌 助学难点? ：对音乐作品的评析和表现 教学过程 （一）导入 1、课前音乐：播放展现美丽风景（风轻云淡）的轻音乐 2、语言设境：我们送走了满载收获的xx年，迎来了崭新的充满希望的xx年。对于亲爱的同学们，也告别了天真浪漫的童年，步入了风华正茂的花季岁月。处处都洋溢着诗意和歌声，像蓝天和白云，沐浴着一片爱的阳光！ （二）揭示课题 ???? —— 花季如歌 （投影） （三）学习歌曲《蓝天白云》 1、听赏《蓝天白云》，感受歌曲情绪 2、说一说歌曲的情绪、节奏等→找出歌曲中重复和变化重复的地方，分析歌曲的曲式结构→教师归纳总结 3、再次听赏《蓝天白云》，轻声跟唱，熟悉旋律 4、节奏练习：OΧ | Χ? ΧΧ? ΧΧ? ΧΧ | ΧΧ? ΧΧ? O 5、跟琴填词演唱→视谱演唱，注意唱好弱起拍、切分以及句末休止处 6、歌曲处理：尝试用不同的方式来演唱（齐唱、领唱齐唱等），用欢乐的歌声唱出超越昨天的信心和对今天世界的热爱！ （四）欣赏《为我们的今天喝彩》 1、听赏歌曲，思考歌曲表达了什么样的情感？→ 谈一谈感受 2、教师归纳，简介歌曲 3、再次听赏，并跟唱，体会歌曲浪漫热烈的情绪和富有动感的旋律 （五）听赏《我听见时光的声音》 1、欣赏歌曲，感受歌曲的情绪 2、说一说歌曲表达了怎样的情感？谈谈感受 （六）小结 这节课我们学习、欣赏了三首表现花季少年生活的歌曲，我从同学们的歌声里深深地感受到了自由自在、朝气蓬勃、乐观向上的青春气息！我衷心地祝愿同学们的生活中处处都洋溢着欢乐和幸福！同时也希望大家能够超越昨天、珍惜今天、收获美好的明天！ 附送： 2019-2020年苏少版音乐四上《鳟鱼》教案 东阿姚寨中学 孙桂花 教学年级：七年级 课时：一课时 教学内容： 欣赏《鳟鱼》钢琴五重奏 了解舒伯特生平及作品。 了解什么是钢琴五重奏。 教学目标： 了解变奏曲式、变奏手法等相关音乐知识； 熟悉《鳟鱼》钢琴五重奏的主题旋律。 教学重点：欣赏《鳟鱼》钢琴五重奏，通过欣赏乐曲，体会音乐的情绪；利用音乐的表现手段，感受音乐的情感变化。 教学难点：理解什么是变奏。 教学用具：多媒体课件 电子琴 教学过程： 一、创设情境 学生伴随着舒伯特的钢琴五重奏《鳟鱼》步入教室。大屏幕上播放着鱼在水里遨游的画面，为学生创造学习情境。 二、导入课题 师：同学们，你们喜欢钓鱼吗？钓鱼时心情怎样？如果你是被钓上的那条鱼，有何感受？让我们来听听舒伯特笔下的那条鱼的命运如何？ 三、完整欣赏《鳟鱼》钢琴五重奏（第一遍聆听） 生：仔细聆听，边听边用笔记一记 1、师：你对乐曲的感受怎样的？乐曲共分几段？ 学生1：小鳟鱼命运很坎坷，很同情它。 学生2：渔夫太可恨了，阴险、狡诈。 学生3：乐曲共分七段 师：同学们说得好。这是舒伯特1817年创作的《鳟鱼钢琴五重奏》，同学们也收集了舒伯特的相相关资料，让我们把资料展示出来，一起来了解舒伯特及其作品。 2、了解作曲家及作品 生：展示资料 师：我们再通过一段视频来了解一下舒伯特 投影：舒伯特奥地利人，19世纪伟大音乐家，浪漫乐派代表人物之一。音乐作品包括14部歌剧、9部交响曲、100多首合唱曲、567首歌曲等。因此有“歌曲之王”的美称.。代表作：《鳟鱼》、《菩提树》、《野玫瑰》、《摇篮曲》、《小夜曲》等 3 师：那么乐曲中运用了哪些乐器？ 生：有钢琴、小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴 出示图片：钢琴五重奏：由一架钢琴和弦乐四重奏组成 （通过聆听各种提琴的声音区分它们的音色。） 四、深入乐曲内容（第二遍聆听） 师：既然舒伯特是通过《鳟鱼》歌曲的主旋律来变奏的，那么我们就来唱一唱这首歌曲的主旋律。 学唱主旋律（学生跟琴学唱） 完整欣赏音乐的层次（第二遍聆听） 师：这段主旋律在每段中是如何变化的呢？ 主题 问题：这段音乐的主奏乐器是什么？ 表现了小鳟鱼怎样的形象？ 主奏乐器：小提琴 小鳟鱼自由自在、无忧无虑的形象 变奏一 主奏乐器变成了什么?小鳟鱼的音乐形象有没有改变? 主奏乐器：钢琴 小鳟鱼欢快嬉戏，悠然自得 变奏二 主奏乐器又发生了什么变化？ 主题由中提琴、大提琴奏出. 变奏三 主旋律哪去了？钢琴急速变奏，你猜想发生了什么？ 主奏乐器：大提琴和低音提琴 给人一种不祥之感。 通过以上三个变奏