2019-2020年苏教版小学科学三年级下册《太阳和影子》教学设计.doc

2019-2020年苏教版小学科学三年级下册《太阳和影子》教学设计 一、教学目标： 1、过程与方法 ·能够通过辨认影子了解物体和影子的关系。 ·能够通过玩影子游戏感受阳光和影子的关系。 2、知识与技能 ·认识到影子的方向和长度随时间变化而变化。 ·知道这种变化是太阳（视）运动造成的。 3、情感、态度与价值观 ·体验到平常事物的变化中包含着科学的规律。 ·有意识地关注身边的科学。 二、教学内容 观测影子、画影子、玩影子游戏 三、教学准备 彩色粉笔 四、教学活动与建议 本节课大部分时间在室外进行，前半节课安排在室外，后半节课回到室内进行。 = 1 \* GB4 ㈠课堂组织，导入 1、带领学生到操场，提出活动要求，提醒注意安全。 2、导入：今天我们没带东西，到这儿研究什么呢？猜猜看。看看身边，有什么？（影子）这节课我们就研究影子。 先请大家做一个事情，找一个物体，用粉笔在地上描画出它的影子，也可以画自己的影子，但注意要连脚一起画上，并在影子旁边标上时间。 学生分组描画，教师巡视，指导。 = 2 \* GB4 ㈡交流学生已了解的内容，进行猜测 对于影子，你了解吗？ 学生发言、交流。 刚才我们画的影子，会怎样？ 学生讨论、交流。 大家猜测的对吗？我们去看看，并把现在这个物体的影子用粉笔再重画一下。 再过一会儿，你们认为影子会有什么变化？能用不同颜色的粉笔预先画出来吗？小组讨论一下，试试看。 = 3 \* GB4 ㈢影子游戏 大家对影子这么了解，能不能利用影子玩一些游戏呢？ 马上大家就自己分组玩游戏，注意，虽然说是“玩”，但要玩出水平，比比谁在玩中有新的发现。 学生分组进行影子游戏，教师巡视指导，并参与其中。 游戏活动结束，组织学生进行汇报，有什么新的发现。 = 4 \* GB4 ㈣重画物体影子，验证假设 不错，在游戏中大家还能有这么多的发现。那刚才我们画的影子，现在怎样了，看看，与大家预先画的吻合吗？猜测对吗？ 学生观察，汇报、交流。 = 5 \* GB4 ㈤整队，回教室 = 6 \* GB4 ㈥质疑、交流 研究了这么长时间的影子，你们有什么问题吗？ 学生提问，试着互相解答，解答不了的留着课后自己研究或下几节课研究。 大家有没有想过，影子是怎样形成的呢？ 学生思考、交流。 那今天我们所画的影子在不断变化，发生了哪些变化，是什么原因？ 学生解答。 = 7 \* GB4 ㈦想像，绘画影子 看来大家对影子已经有很多了解了，刚才画影子是描出来的，下面能不能就根据物体，画出它的影子？影子画在哪边？那除了画影子，还要标出什么？（光的方向） 学生自己绘画。 组织展示，互相评价。 = 8 \* GB4 ㈧课后延伸 课后继续观察阳光下的影子，看看还有什么发现，也可以阅读一些相关的资料。 五、参考资料 《小学科学课程标准》 《小学科学教学参考书》 六、教学反思 （江苏省江都市国际学校小学部 韩士明） 附送： 第一单元 2019-2020年苏教版小学科学三年级下册全册教案 教学目标： 过程与方法： 1、能够运用多种方法和多种感官来认识土壤。 2、会描述、记录自己的观察结果。 3、能够和同伴交流自己的观察结果。 知识与技能： 1、知道土壤里含有不同大小的颗粒，含有动植物和它们的遗体 2、能够建立土壤是个混合物的概念。 情感态度与价值观： 1、意识到土壤和动植物有着密切的关系。 2、愿意亲近土壤。 教学准备 教师准备：一块土地、给每个学生准备一只放大镜、一份土壤研究记录表、每组一小桶水。 学生准备：一根木棒、一张白纸、一只塑料杯子、一个硬纸板碟子、一把小铲子、一块抹布。 教学过程： 一、导入新课 我们今天来研究有关土壤的知识。 二、自主学习 1、 说说你对土壤的认识 （1）你对土壤已经知道了些什么？ （2）小组内交流、分组汇报。 （3）在活动记录卡上记录你已经知道的有关土壤的知识。 2、 挖土壤（室外活动） 把学生带到校园里事先选好的一块土地，让学生自主去挖泥土。 3、 观察泥土里有什么 （1）在桌上铺上报纸，把挖来的泥土倒在报纸上，仔细观察泥土里有什么。哪些是你已经知道的？你最惊奇的发现是什么？ （2）小组内交流、分组汇报。 （3）在活动记录卡上记下或画下你的观察结果。 4、 你还想知道有关土壤的什么知识 （1）你还想知道些什么？ （2）小组内交流 （3）在活动记录卡上记下或画下你想知道的问题。 三、课后研究 1、花一定的时间去自主研究一下你们提出的问题，把研究结果记录下来。 2、做实验册 第2课、了解土壤 一、教学目标： 过程与方法： 能运用自己的感官观察土壤。 能够了解土壤的成分。 能利用观察、触摸、握团等方法比较沙与黏土的差异。 能通过实验比较三种土壤的渗水性。 知识与技能： 知道沙土、黏土和壤土是土壤的三种类型。 了解土壤