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海南省嘉积中学10-11学年高一下学期教学质量检测(二)(地理理)
2019-2020年苏教版小学语文二年级上册《练习八》2课时教学设计
教学要求
1.训练学生的说话写话的能力。
2.能正确、美观地书写全包围结构的字。
3.能正确、流利地朗读、背诵成语和两副春联。
4.口语交际:我打算这样过寒假。
重难点、关键
口语交际的训练。
课时划分
两课时
教学设计
第一课时
教学目的
1.训练学生的观察、说话写话的能力。
2.能正确、美观地书写全包围结构的字。
教具准备
教学挂图、生字卡片。
教学过程
一、教学第一大题
(一)指导看图说话。
1.(出示挂图)图上画了什么?他们在干什么?
2.足球是怎样飞人球门的?穿蓝色球衣的1号守门员是怎样扑球的?其他的球员和小观众看到后,表现是怎样的?
3.学生自己说,同座位互相说,互相纠正,补充。
4.指名说,师生共同纠正、指导。
5.小组之间再交流。
(二)指导写话。
1.把刚才说的话写下来。
2.教师巡视指导。如遇到不会写的字,可以用音序查字法采查查字典。
3.反馈,交流。
(三)培养说话能力
1.审题,读题。
2。该怎样向别人讲述呢?可联系观看的足球比赛来想想。
3,教师提醒;讲述时要简明扼要,并且要用“我”。
4.四人一组说说,讨论讨论。
5,指名说,师生共同纠正、补充。
二、教学第二大题
1.审题,读题。
2.读读这三个生字。这三个生字有什么共同点?
3.学生观察字,说说怎样美观地写出来。
4.教师提醒:这三个生字里面部分不e8写得太大或太小。左右、上下空间要基本相等.
5.教师范写,学生描红,仿影,临写。
6.反馈.
第二课时
教学目的
1.积累成语和春联。
2.口语交际:我打算这样过寒假。
教具准备:教学挂图、成语卡片。
教学过程
一、教学第三大题
(一)教学第1小题。
1.审题,读题。
2.借助拼音读读成语.
3.指名读,师生共同正音。
4.看看图,想想成语的意思。指名说,学生相互纠正,补充。教师视情况做补充.
5.指导有感情朗读,背诵。
(二)教学第2小题
1.审题,读题.
2.你们知道什么是春联吗?教师简介有关春联的知识。
3.借助拼音读读春联。
4.读懂了春联的意思吗?指名说。
5.指导朗读,背诵。
二、教学第四大题
1.审题,读题。
2.小组之间讨论,交流。教师巡视指导。
3.指名说,师生共同纠正、补充。
附送:
2019-2020年苏教版小学语文二年级上册《练习六》3课时教学设计
教学要求
1、 认识表示天气的几种图标。会看天气预报。
2、 照样子,练写铅笔字。
3、 熟记四条成语和古诗《长歌行(节选)》。
4、 知道所收集标志的意思。
5、 会和生病的老师进行口语交际。
教学重难点
1、认识表示天气的几种图标。会看天气预报。
2、会和生病的老师进行口语交际。
教学时间:三课时
第一课时
一、教学第一题。
1、 审题
2、 指导
(1) 讨论书中图标表示什么天气。
(2) 把图标与天气相连。
(3) 讨论“霜雾雷雪”为什么是雨字头。
3、 练习
(1) 把雨字头的字写出来
(2) 动手画图标
(3 )收集有关天气的图标
4、 反馈
二、教学第二题
1、 审题
2、 指导
(1)出示卡片,让学生认读“莫 菜 算”。
(2)引导归纳三个字的结构。
(3)指导书写
(4)学生练习描红。
3、练习。
教师个别辅导,注意纠正学生的写字姿势。
4、反馈。
教师展示学生写得好的字,表扬书写姿势正确的学生,指出存在地问题,并进行纠正训练。
第二课时
一、教学第三题
1、审题
2、指导
(1) 出示标志,学生说在什么地方见过它,并说出它的意思。
(2) 动手画这些标志
(3) 讨论:见到这些标志,我们应该怎样做。
(4) 扩展练习:我们在什么地方还见过什么标志,它代表什么意思,并画出来,介绍给同学们。
二、教学第四题
(一)熟记成语
1、 审题
2、 指导
(1) 学生自由读成语。
(2) 教师范读。
(3) 学生自读。
(4) 理解4条成语的意思。
人一己百:别人做一次,自己做一百次。
勤能补拙:勤快能弥补笨拙。
3、 练习
(1) 学生自由练读。
(2) 同桌练习背诵。
4、 反馈。
(二)古诗《长歌行(节选)》
1、审题
(1)、 指名借助拼音读题目要求。
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