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2019-2020年苏教版小学语文二年级上册《练习八》2课时教学设计.doc

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2019-2020年苏教版小学语文二年级上册《练习八》2课时教学设计 教学要求 1.训练学生的说话写话的能力。 2.能正确、美观地书写全包围结构的字。 3.能正确、流利地朗读、背诵成语和两副春联。 4.口语交际:我打算这样过寒假。 重难点、关键 口语交际的训练。 课时划分 两课时 教学设计 第一课时 教学目的 1.训练学生的观察、说话写话的能力。 2.能正确、美观地书写全包围结构的字。 教具准备 教学挂图、生字卡片。 教学过程 一、教学第一大题 (一)指导看图说话。 1.(出示挂图)图上画了什么?他们在干什么? 2.足球是怎样飞人球门的?穿蓝色球衣的1号守门员是怎样扑球的?其他的球员和小观众看到后,表现是怎样的? 3.学生自己说,同座位互相说,互相纠正,补充。 4.指名说,师生共同纠正、指导。 5.小组之间再交流。 (二)指导写话。 1.把刚才说的话写下来。 2.教师巡视指导。如遇到不会写的字,可以用音序查字法采查查字典。 3.反馈,交流。 (三)培养说话能力 1.审题,读题。 2。该怎样向别人讲述呢?可联系观看的足球比赛来想想。 3,教师提醒;讲述时要简明扼要,并且要用“我”。 4.四人一组说说,讨论讨论。 5,指名说,师生共同纠正、补充。 二、教学第二大题 1.审题,读题。 2.读读这三个生字。这三个生字有什么共同点? 3.学生观察字,说说怎样美观地写出来。 4.教师提醒:这三个生字里面部分不e8写得太大或太小。左右、上下空间要基本相等. 5.教师范写,学生描红,仿影,临写。 6.反馈. 第二课时 教学目的 1.积累成语和春联。 2.口语交际:我打算这样过寒假。 教具准备:教学挂图、成语卡片。 教学过程 一、教学第三大题 (一)教学第1小题。 1.审题,读题。 2.借助拼音读读成语. 3.指名读,师生共同正音。 4.看看图,想想成语的意思。指名说,学生相互纠正,补充。教师视情况做补充. 5.指导有感情朗读,背诵。 (二)教学第2小题 1.审题,读题. 2.你们知道什么是春联吗?教师简介有关春联的知识。 3.借助拼音读读春联。 4.读懂了春联的意思吗?指名说。 5.指导朗读,背诵。 二、教学第四大题 1.审题,读题。 2.小组之间讨论,交流。教师巡视指导。 3.指名说,师生共同纠正、补充。 附送: 2019-2020年苏教版小学语文二年级上册《练习六》3课时教学设计 教学要求 1、 认识表示天气的几种图标。会看天气预报。 2、 照样子,练写铅笔字。 3、 熟记四条成语和古诗《长歌行(节选)》。 4、 知道所收集标志的意思。 5、 会和生病的老师进行口语交际。 教学重难点 1、认识表示天气的几种图标。会看天气预报。 2、会和生病的老师进行口语交际。 教学时间:三课时 第一课时 一、教学第一题。 1、 审题 2、 指导 (1) 讨论书中图标表示什么天气。 (2) 把图标与天气相连。 (3) 讨论“霜雾雷雪”为什么是雨字头。 3、 练习 (1) 把雨字头的字写出来 (2) 动手画图标 (3 )收集有关天气的图标 4、 反馈 二、教学第二题 1、 审题 2、 指导 (1)出示卡片,让学生认读“莫 菜 算”。 (2)引导归纳三个字的结构。 (3)指导书写  (4)学生练习描红。 3、练习。 教师个别辅导,注意纠正学生的写字姿势。 4、反馈。 教师展示学生写得好的字,表扬书写姿势正确的学生,指出存在地问题,并进行纠正训练。 第二课时 一、教学第三题 1、审题 2、指导 (1) 出示标志,学生说在什么地方见过它,并说出它的意思。 (2) 动手画这些标志 (3) 讨论:见到这些标志,我们应该怎样做。 (4) 扩展练习:我们在什么地方还见过什么标志,它代表什么意思,并画出来,介绍给同学们。 二、教学第四题 (一)熟记成语 1、 审题 2、 指导 (1) 学生自由读成语。 (2) 教师范读。 (3) 学生自读。 (4) 理解4条成语的意思。 人一己百:别人做一次,自己做一百次。 勤能补拙:勤快能弥补笨拙。 3、 练习 (1) 学生自由练读。 (2) 同桌练习背诵。 4、 反馈。               (二)古诗《长歌行(节选)》 1、审题 (1)、 指名借助拼音读题目要求。

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