2019-2020年苏教版数学三上《乘数中间有0的乘法》教学设计4.docVIP

2019-2020年苏教版数学三上《乘数中间有0的乘法》教学设计4 施教时期 年　　月　　日 教学内容 三（上）P76~77页的例题及想想做做 共几课时 ` 课型 新授 第几课时 5 教 学 目 标 1、 让学生通过直观图理解0乘一个数的含义，掌握“0和一个数乘得0” 2、 让学生经历乘数中间有0的乘法计算的探索过程，掌握其笔算方法。 3、 让学生体验估算与笔算的联系，把估算和笔算结合起来，提高计算正确率，逐步形成在笔算时要自觉进行估算的意识。知道解决问题策略的多样化，通过提问题并解决，感受数学与生活的联系，以及数学在日常生活中的应用，发展数学意识。 4、在课堂中不断让学生体验成功的快乐，增强他们对数学学习的兴趣和信心。 教 学 重 难 点 重点：探索“0和一个数乘得0”的规律和“乘数中间有0 难点：体会估算的策略。 教 学 资 源 学情分析：本节课是在学生对乘法的意义有了较深的感知，并掌握了三位数乘一位数的笔算和估算的一般方法之后学习的，以利于学生应用一般方法自主学习，掌握方法。 背景资料：小猫钓鱼、七仙女摘蟠桃。 教师：挂图、小黑板 预 习 设 计 提纲： 1.列式计算。 （1）128与7的积是多少？ （2）302的5倍是多少？再乘3得多少？ （3）9个210相加的和是多少？ 2.尝试解决例题，用竖式计算102×4 二、收获与体会 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 一、开门见山，直接揭题（预设1分钟） 学生认定学习内容和学习目标。 二、预习、交流预习成果，（预设3分钟） 拿出预习作业，全班交流，错的订正。 三、自主尝试解答。（预设6分钟） 1、出示“小猫钓鱼”的场景图。 学生根据场景图中观察到的信息来解决问题。 2、学生把思考过程分别列成加法算式和乘法算式。 学生独立思考，填写结果，再交流自己的想法，获得“0和一个数相乘得0” 3、利用直观和3个0相加得0，理解“0和3相乘等于0” 4、完成P76“想想做做”第一题，学生在书上完成。 5、学生认定学习内容和学习目标。 四、自主学习，建构模型。 （10分） 1、出示体育馆看台情景图，说说从中获得了什么信息？ 教师引导：这是体育馆里4个看台中的1个看台，共有6排，每排17个座位，那么每个看台有多少个座位？4个看台呢？你能解决这个问题吗？ 学习菜单： （1）列式计算一个看台有多少个座位。 （2）估一估4个看台一共有多少个座位。 （3）算一算。 （4）算完后小组交流计算方法。说说与以前学的题目有什么不一样的地方？ （5）打开书本P76，小组交流书本上的问题。 （6）比较笔算和估算的结果，你发现了什么？ 五、及时巩固内化（10分） 1、算一算，比一比。 401×2 406×7 学生独立计算，算完后提问：这两道题有哪些不同的地方？ 2、出示P77“想想做做”第2题， （1）先估计，再指名三人板演，其余同学做书上。 （2）做完后同桌交流自己的计算过程。 3、出示P77“想想做做”第3题， 先找出错在哪里，交流后再把它改正。 4、完成P77“想想做做”第5题， （1）说说从图中看明白了什么，有什么发现。 （2）通过观察，知道每个书架上的书大约有多少本？ （3）问：4个书架上的书大约有多少本？你是怎样做的？ 5、完成P77“想想做做”第6题。 （1）根据题中的条件，你能提出哪些问题？ （2）学生列式计算，注意计算的正确率。 六、当堂检测，评价反思 （ 10 分） 必做题：补充习题P58的第3、4、5、6题 选做题： “三八”妇女节那天，鲜花店购进300朵玫瑰花。 （1）当天卖出201朵，每朵6元，这一天卖得多少元？ （2）剩下的每9朵扎一束，能扎多少束？ 【板块一】 今天我们研究乘数中间有0的乘法 【板块二】 1.组织学生校对预习作业的第1题。? ? 【板块三】 1、出示“小猫钓鱼”的场景图。 提问：三只小猫一共钓了多少条鱼？可以怎样列式呢？你能改编成乘法算式吗？结果是多少？你是怎样想的？ 2、让学生独立思考，填写结果，再交流自己的想法，获得“0和一个数相乘得0” 【板块四】 1、出示情景图，说说从中获得了什么信息？ 2、引导学生看懂题目的意思。 3、学生自主学习时，较师巡视参与学生的活动，及时给予学困生适当的指导。 4、让学生估计一下得数，谈谈自己的想法。 （既可以体会由部分估计整体的策略，又体会积的大概范围。） 5、通过算一算发现与以往的题目有不同的地方？ 6、引导生比较估算与笔算的结果，学会相互验证。 【板块五】 注意学生在练习中出现的问题，师生共同查找原因，研究对策。 1、说说从图中看明白了什么，有什么发现。通过观察，知道每个书架上的书大约有多少本？ 那么4个书架呢？你是怎样做的？ 2、根据题中的条件，你能提出哪些问题？学生列式计算