2019-2020年苏教版数学三上《周末一天的安排》教学设计1.docVIP

2019-2020年苏教版数学三上《周末一天的安排》教学设计1 教学内容：教科书第5657页实践活动。 教学目标： 1、通过时间活动，加深对24时记时法的认识，进一步掌握求经过时间的计算方法。 2、体会24时记时法在生活里的应用；进一步建立时间观念；学会合理安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯。 教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣 谈话：同学们，你们的周末一般是怎么度过的？ 自由说一说 师：看来大家的周末生活还真是丰富多彩呀，这一节课我们就来运用刚刚学过的知识一起来探讨怎样科学、合理地安排时间，才能让我们的周末过得既充实又有意义。 板书课题：周末一天的安排 二、创设情境，感悟体验 1、出示挂图，了解时间表中的小姑娘周末生活。 2、谈话：小华也是一名三年级的小学生，这是她上周末一天的生活，看了以后你有什么感受？ 学生自由发言。 教师小结：看来小华周末的生活安排得丰富多彩，下面我们就来看看她制定的具体的作息时间表。 3、出示主体图，谈话：从这张作息时间表中你获得了什么信息？你能提出哪些数学问题？ 4、出示下面问题： 小华做家务用了多长时间？做作业呢？ 小华到新华书店购书用了多长时间？ 小华参观动物园的时间是从下午几时几分到几时几分？一共用了多长时间？ 小华制作航模的时间是从下午几时几分到几时积分？一共用了多长时间？ 5、师：上面的问题你能解决吗？说说你解决问题的方法和结果。（小组讨论） 6、师：你还能提出哪些数学问题？能运用学过的知识解决啊？（班级交流） 三、实践应用，自我提高 1、谈话：从小华的周末一天的时间安排中，你觉得小华怎样的一位同学？你从中受到了什么启发？ 2、如果让你来安排周末一天的生活，你有什么好的创意？ （启发引导合理安排时间：既要有学习劳动的时间，还要有娱乐休息的时间。） 3、同学们独立自制一张详细的时间安排表。 4、组织学生交流，及时反馈。 四、课堂小结。 同学们，我们每一个人都拥有同样多的时间，希望大家都能珍惜时间，做时间的主人。 附送： 2019-2020年苏教版数学三上《商末尾有0的除法》教学设计 教学目标 知识目标：基本掌握商末尾有0的除法笔算，理解不够商1要用0占位。 能力目标：培养学生的观察能力和思维能力。 情感目标：结合教学渗透数学知识来源于生活实践的思想，培养学生初步的数学应用意识。 教学重点 掌握商末尾有0的除法笔算 教学难点 理解不够商1要用0占位。 教学准备 幻灯片 教学过程 一、复习 96÷6? 99÷6 笔算，指名板演。集体订正。 二、新授 1．教学62÷3? 先摆小棒6捆带2根，平均分成2份，怎么分？ 口答算式，并计算。 再摆小棒6捆带2根，平均分成3份，怎么分？先摆一摆，再同桌交流。 指名摆一摆，说说想法。突出剩下的2根。 2．教学62÷3的笔算竖式 口答算式，并写出结果。 说明62÷3还可以用竖式来计算。 先在草稿本上试算，再交流。 说说遇到什么问题。 讨论个位上的2除以3不够怎么办。 讨论后明白个位上2除以3，不够商1，要在商的个位上写0。再说说，为什么个位上要写0，能不能省略？ 三、课堂小结? 通过本课，基本掌握商末尾有0的除法笔算，理解不够商1要用0占位。 四、布置作业 先试做“想想做做”第1题。 指名板演。集体订正。问一问商的个位上的0是哪里来的。 再做后三题。 指名板演。集体订正。? 今天你有什么收获？ 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！