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小学数学教师基本功考试试题答案 A课程标准部分（35分） 一、填空题：（每空0.5分，共15分） 1、在各个学段中，《课程标准》安排了 数与代数、 空间与图形 、 统计与概率 、 实践与综合应用四个学习领域。 2、数学是人们对客观世界定性把握和 定量刻画 ，逐渐抽象概括，形成 方法 和 理论 ，并进行广泛 应用 的过程。 3、义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、 普及性 和 发展性 ，使数学教育面向全体学生，实现人人学 有价值的数学 ；人人都能 获得必需的数学 ；不同的人在数学上 得到不同的发展。 4、数学教学活动必须建立在学生的 认知发展水平和已有的 知识基础之上。 学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、 引导者 与 合作者。 5、有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与 记忆 ， 动手实践、 自主探索 与 合作交流 是学生学习数学的重要方式。 6、对数学学习的评价要关注学生学习的 结果，更要关注他们学习的 过程；要关注学习数学的 水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的 情感与态度，帮助学生 认识自我，建立信心。 7.在数学课标中，对总体目标部分从以下四个方面提出了要求，即 知识与技能 、数学思考、 解决问题、 情感与态度，这四个方面是一个密切联系的有机整体，对人的发展具有十分重要的作用，他们是在丰富多彩的数学活动中实现的。 二、简答题（每题4分 ，共20分） 1、《数学课程标准》的总体目标是什么？ 2、“数与代数”领域第一学段主要包括哪些内容？ 3、第二学段的教学建议是什么？ 4、简要说明第一学段的评价建议是什么？ 5、小组合作学习是数学课堂上的一种学习方式，谈谈在哪些情况下适合进行小组学习？ 在教学内容的重点和难点处、易混淆处；在思维的交锋处、发散处；在规律的探索处；在动手操作处。 B教材知识部分（35分） 一、填空题（每空1分，共10分） 1．某一天的外汇牌价所显示的汇率是：1美元兑换8．4元人民币。这天李先生用80美元兑换了112万越南盾，1万越南盾约合（ 6 ）元人民币。 2．在100克的水中加入20克的盐，盐占盐水的（ 六分之一 ）. 3．将两个棱长都是2分米的正方体木块，拼粘合成一个长方体，这个长方体体积应是（ 16 ）。表面积应是（ 40 ）。 4．判断下列现象中，哪些是平移现象？哪些是旋转现象？ 钟摆的运动 （ 旋转 ）、电梯的上下移动（平移 ）， 跷跷板的运动（ 旋转 ）、 推拉抽屉 （平移 ）. 5、李家湾今年水稻的总产量比去年增产一成五; 今年水稻总产量是去年的（ 115 ）％。 6、如果某年的四月份有5个星期六和星期日，那么四月一日是星期（ 六 ）。 二、解答下列各题（每题5分，共25分） 1、在一个正方体的6个面上分别标上数字，怎样能使得“2”朝上的可能性为1/3？ 答：在两个面上标上“2”。 2、教职工篮球赛市直学校组共有5个球队，每两个队要打一场，一共要打多少场？ 答：10场。 3.根据例题，运用等式的基本性质解方程。 例如： 　a + 5 = 6 　　　　　　3x =12 解：　a + 5 - 5 = 6 -5　　 解：3x÷3 =12÷3 a =1 　　　　　　　x =4 4、魏师傅烙饼，每次只能烙两张饼，两面都要烙，每面3分钟，怎样能最快烙完5张饼？最快用多少分钟？ 答：15分钟。 5、小伟在期末考试中语文、数学、英语的平均成绩是90分，其中英语成绩比语文成绩多6分 ，数学成绩是98分，问小伟的语文、英语成绩各是多少？ 答：语文83分，英语89分。 C教学案例分析部分（40分） 一、 案例分析（12分） 案例：“面积的含义”中比较平面图形面积的大小 教学片断如下： 教师出示面积比较接近的一个正方形和一个长方形，让学生自己想办法比较这两个图形谁的面积大。 学生独立思考、动手操作后，发言踊跃，纷纷说出了不同的比较方法。 生1：可以把长方形和正方形的一个角对齐，然后把长方形多余的部分剪掉后放在正方形上面，再把多余的部分剪掉，再放在上面，多余的再剪掉，直到剪拼到最后，把正方形全盖上了，长方形还剩下一点儿，说明长方形的面积大。 师：这个方法行不行? 生：行。 生2：我将透明方格纸分别放在两个图形上面数方格，长方形10个方格，正方形9个方格，所以长方形面积大。 师：你是用数方格的方法，挺好。 生3：我是用一个小正方形比着在两个图形上面画格子，长方形里能画10个方格，正方形里只能画9个方格，所以长方形的面积大。 生4：我在图形上摆小方块，数一数，发现长方形上面一排摆5个，能摆2排，一共能摆10个小方块；正方形里一排摆3个，能摆3排，一共能摆9个小方块，所以长方形面积大。 生5：我是用摆小圆片的方法，长方形上能摆10个圆片，正方形上只能摆9个圆片，所以长方形面积大。