2019-2020年苏教版科学五下《我是怎样出生的》教学案例.doc

2019-2020年苏教版科学五下《我是怎样出生的》教学案例 永和县城关小学 郭晓红 教学目标： 1．了解一些人出生前后的简单情况。 2．运用交流的方法，获取需要的信息。 3．体会与父母的亲情，体验父母养育的辛苦。 教学重点： 知道应该怎样珍爱生命，回报父母。 教学准备： 学生课前调查表等。 教学过程： 一、 导入 谈话：我们的生命是父母给予的，我们长大后也会有自己的宝宝。那么大家对于自己是怎样出生的，一定非常好奇，这节课我们就一起探讨《我是怎样出生的》。 一、 了解自己的出生情况。 1．谈话：课前我们都做了调查，跟自己的父母进行一次交谈，了解自己刚出生时的一些情况。 2．把你的调查情况先小组交流一下，再全班交流。 3．在你的成长过程中一定有一些有趣的事吧！介绍给大家听听。 二、 了解人生命的孕育过程，体验母亲怀孕时的痛苦。 1．接下去，我们来看一下我们都是怎样来的，怎样出生的。 2．看了刚才的内容，你能给书本上的图按从小到大的发育时期排个顺序。 3．负重游戏。 三、 珍爱生命，回报父母，情感升华。 现在，我们已经知道自己是怎样出生的，那我们应该怎样“珍爱生命，回报父母的养育之恩”？想想，然后小组讨论一下，全班交流。 四、 布置作业 课后反思： 作为已经有一定认识能力的学生来说，他们对人出生的问题并不陌生，但也存在着一些好奇和疑惑。本课从交流课前调查情况入手，引导学生了解胎儿发育的大致过程，并通过负重活动，感受母亲怀孕时的负担和行动上的不便，进而体会到母亲生育儿女和父母养育儿女的艰辛，从而升华到珍爱自己的生命，孝敬父母之情。但在负重游戏中，沙袋过重，学生态度不严肃。 附送： 2019-2020年苏教版科学五下《我是怎样出生的》教学设计 教学目标： 过程与方法： 1、运用交流的方法，获取需要的信息。 2、整理信念，学会运用自己擅长的方式表述收集到的资料。 科学知识： 1、知道人类也是通过两性结合繁殖自己后代的。 2、了解人出生前后的简单情况。 情感、态度与价值观： 1、意识到生命的珍贵。 2、体会与父母的亲情，体验父母养育的辛苦 教学重点：知道人类是通过两性结合繁殖自己后代的。 教学难点：体会父母培育我们的艰辛。 教学准备： 1、多媒体课件 2、做好课前收集，向父母及长辈了解：“收集在妈妈肚子里的情况，刚出生时的情况，妈妈怀孕时的情况，妈妈生下我之后的情况等”。 3、收集小时候的照片等小饰品。 4、学生课前收集的资料及装满书的书包 教学进程： 一、谈话导入新课 教师谈话：同学们，爸爸妈妈是我们最知心的好朋友，对我们是有问必答，可是当我们问道：我们是从哪里来的，他们总是支支吾吾，你的爸爸妈妈是怎么回答你的呢？ 二、合作研讨，集体交流 1、谈话：课前，同学们以不同的形式和父母进行交流，了解了一些自己出生前后的事情（比如出生时的身高、体重等）。 2、小组交流：我出生时的样子。 （1）完成统计表，组长做好记录，并且请几个同学做好全班统计。 全组人数 刚出生时身体各项指标 （ ）人 身 长 50厘米以下 50—55厘米 55厘米以上 出生方式 （ ）人 （ ）人 （ ）人 顺产 剖腹产 体 重 3千克以下 3—4千克 4千克以上 （ ）人 （ ）人 （ ）人 （ ）人 （ ）人 3、全班师生交流。交流全班的统计表格 全班人数 刚出生时身体各项指标 身 长 50厘米以下 50—55厘米 55厘米以上 出生方式 顺产 剖腹产 体 重 3千克以下 3—4千克 4千克以上 提问：你有什么发现？（教师相机小结剖腹产、顺产的疼痛度）,那么谁还要补充自己出生时的样子。 4、谈话：刚才我们交流了我们的出生方式和出生时身体的各项指标，那么我们的生命到底是从什么开始的呢？ （1）（指名回答）—由爸爸的精子和妈妈的卵子结合开始的。 (2) 观看视频，了解一下生命的诞生。 （3）谈话交流：我们的生命之初始于什么？相机板书：（受精卵） 受精卵又有什么结合而成呢？相机板书（精子与卵子） 受精卵在妈妈体内继续生长发育，又会发育成什么呢？相机板书（胚胎） 你知道胚胎长在妈妈肚子里什么地方呢？（子宫）猜一猜子宫是一个什么样的地方呢？（房子、温室、安全） （4）谈话交流：那我们在子宫里又是怎样的生长发育的呢？这里有一份胎宝宝的自述，请小朋友们阅读了解一下。相机板书 三、体验激趣，感恩父母。 1、（出示课件胎儿发育周期图） 谈话：当我们一点一点在妈妈肚子里一点一点成长的时候，妈妈的体重越来越重，负重也越来越重。加上羊水的重量，妈妈的负重大约达到11斤重。 2、(1)观看孕妇图片，想象一下妈妈怀我们的时候体态“肚子”会是什么样的？你想体验体验吗？ (2)引导学生开展负