小学美术手工课的实施问题与对策.doc

X X 大 学 毕 业 论 文 论文题目：小学美术手工课的实施问题与对策 学生姓名：XXX 学 号：XXXXXX 专业班级：XXXXXX 指导老师：XXX 2 0 1 5 年 1 月 4 日  目 录 摘要 引言 ....................................................................................................................................1 第一章 当前小学美术手工课实施中的问题 ..................................................................1 (一) 不受重视，被认为可有可无 ..................................................................................1 （二）学习材料带不齐，课程的正常开展受影响 ........................................................1 （三）缺少合格的美术手工课老师 ................................................................................2 缺乏创新，“依葫芦画瓢” ..................................................................................2 改进小学美术手工课实施现状的对策 ..............................................................3 （一）加强交流沟通，帮大家走出误区 ........................................................................3 （二）让学生培养起主动学习的兴趣和习惯 ................................................................3 （三）课堂中采用适当的应急措施 ..............................................................................4 加强专职教师业务能力培养和师德建设 ............................................................4 欣赏范作、激发创作灵感，杜绝“依葫芦画瓢” ............................................4 加强合作探究学习能力，升华手工课堂 ..........................................................5 总结 ..................................................................................................................................5  摘要 美术手工课，它不同于小学里其它的课程，对孩子综合素质要求很高，是一门集思想情感教育，知识传授，技能训练为一体的综合课程。上好手工课对全面提高学生的素质起到非常重要的作用。而目前小学美术手工课的实施现状却存在着很多问题，针对这些问题，必须采取一些有效的措施，才能保证其正常实施，并对素质教育的成功起到积极作用。 关键词：教师 教育 手工 问题 策略 素质 引言 小学美术手工课，它不同于小学里其它的课程，对孩子综合素质要求很高，是一门集思想情感教育，知识传授，技能训练为一体的综合课程。尤其是在小学阶段，学生的思维和动手能力需要启蒙并有足够的开发空间，上好小学美术手工课对一个人今后的素质发展起到非常重要的作用。江泽民总书记曾经指出：“在素质教育中，思想品德素质是最重要的素质，而手工劳动教育在养成学生良好的思想品德方面具有不