2019-2020年苏教版科学四下《苹果为什么会落地》教案.docVIP

2019-2020年苏教版科学四下《苹果为什么会落地》教案 教学目标： 1.能通过对周围自然事物的观察，提出感兴趣的问题：能提出探究活动的大致思路。 2.保持与发展对身边自然事物的好奇心，培养兴趣，善于猜想，乐于合作交流。 3.认识生活中常见的力——重力 教学重难点： 对观察到的现象提出猜想与假设，并想办法验证猜想。 乐于合作交流，敢于质疑，体验成功的快乐。 教学准备： 一课时 教学准备： 皮球、铁架台、细线、小木块、毽子、羽毛、橡皮、剪刀、课件等。 教学时间： 一课时 教学过程： 课前交流： 今天老师第一次给同学们上课，我感到十分的荣幸，老师特意为大家准备了一件礼物，请同学们猜一猜是什么。请看，出示问号图片。说说老师为什么把它送给大家，对。你真厉害，一下子就猜中了老师的想法，老师希望同学们在学习和生活中能够大胆猜想，积极。因为提出问题，解决问题就是科学探究。许多大科学家的科学探究就是从问号开始的。 同学们准备好了吗？我们可以上课了吗？ 一、激发兴趣，导入新课 出示牛顿图片。请看，你们认识他吗？牛顿从小就是注意认真观察自然界的一切事物，他非常善于观察和提问。教师讲牛顿发现苹果落地的故事。师：相传在三百年的一天，牛顿在苹果树下看书，忽然树上的一个苹果落到地上，使牛顿陷入了深深地思考之中，同学们想一想牛顿想到了什么问题？对，你真了不起，一语就猜中了牛顿的想法。今天这节课我们就一起来探究苹果为什么落地? 二、探究活动 （一）、认识生活中的“苹果落地”现象 1.学们在我们的日常生活和学习中，你见过哪些类似于苹果落地的现象。 生：树叶从树上落下来。 生：打篮球的时候，篮球从空中掉到地上。 生：文具盒从课桌上掉到地上。 生：老师在黑板上写字的时候粉笔断了掉到地上。 ……. 师：同学们知道的的真多，一听就知道大家在生活和学习中都是善于观察和发现的。 2.出示图片资料：老师也为大家搜集了一些生活中苹果落地的现象。请看大屏幕，教师为五个视频分别配解说资料。 （二）、探究苹果落地现象 1.提出问题： 像这样的现象有很多很多。关于苹果落地的现象你想研究哪些问题？ 生：苹果为什么落地？ 生：苹果为什么落地，而不落到其他地方呢？ 生：飞机为什么总落到地上？ 生：降落伞为什么总是缓缓的落到地上？ 生：生活中为什么会有苹果落地现象？ …… 同学们提出了这么多的问题，可以看出大家对苹果落地现象很感兴趣。大家认为在这些问题中我们应该先解决那个问题。学生汇报。要想解决这些的问题，我们应该先解决苹果为什么落地。 2.猜想假设： 根据我们已有的知识和经验，你觉得苹果为什么落地？ 生：我认为苹果很重所以掉下来？ 生：我认为地球对苹果有一种吸引力，才是苹果从树上掉到地上。 …… 同学们有这么多的想法，谁的想法正确呢？就让我们来验证一下吧！ 大家觉得我们应该用什么方法来验证我们猜想。对，大家说的这些方法都是我们科学课上解决问题常用的方法，而且这些方法也都能解决这个问题，但在这些方法中哪一方法能够给我们留下深刻的实验。做实验，对。 制定方案： 大家请看，老师为大家准备了一些实验材料。出示实验材料。请同学们根据这些实验材料先在组内制定实验方案。学生汇报各组的实验方案。在实验过程中，我们有没有需要注意的地方。教师出示要求：（1）.组长领取你组需要的实验材料和实验记录单。（2）.实验过程中，发挥小组优势，分工协作，边观察便填写实验记录单。（3）.实验时注意自身和他人的安全，尤其注意剪刀的使用》 学生分组实验，教师注重指导。 展示交流 通过这个实验，你有什么收获？学生根据实验记录单汇报。 在刚才的实验活动中我们发现所有的实验材料都掉在了地上，他们为什么不掉在其他地方呢？同学们请看大屏幕，教师利用课件出示重力的概念。 师：学到这，谁能帮我们解开苹果为什么落地吗？ 生：因为地球有吸引力。 教师小结：同学们真了不起，一个简单的实验活动，就帮我们揭开了苹果落地奥秘。 做游戏“扔黄豆” 课件出示游戏规则让学生读。（1）.组长领取实验材料。（2）.玩游戏。（3）.评优胜组。（4）.优胜组代表经验交流 师：黄豆是这样落下来的吗？（教师做黄豆斜着落下来的样子） 生：不是。 师：那是怎样落下来的？ 学生做动作演示。 教师利用系着细线的小铁球演示。请同学们观察，细线与地面的是怎样的关系。 生：垂直 师：垂直在科学科中我们又称之为竖直。 如果老师剪断细线小铁球会怎样落下？ 生;竖直落下。 既然大家知道了知道了重力的方向是竖直向下的，你能不能将手中的黄豆再次放入到锥形瓶中。 教师小结：重力的方向是竖直向下，在活中应用非常，建筑工人利用重力的方向，用绳子系在一块砖头上把它放在 墙角处，看看是不是垒直了。 三、自由活动： 1.重力处处影响