2019-2020年苏教版科学四下《骨骼与肌肉》单元教案表格式.docVIP

2019-2020年苏教版科学四下《骨骼与肌肉》单元教案表格式 月 日 星期 1．骨骼 教学目标 过程与方法： 1、能够通过触摸感觉到皮肤下的骨头。 2、能够把骨与整个骨骼相联系，完成骨骼拼图。 3、能够通过观察图片推测骨骼的作用。 科学知识： 1、知道骨骼存在于皮肤下的肌肉内。 2、知道骨的物理特点和生物特点。 情感、态度与价值观： 产生从外表探究内部物质的意识。 形成实事求是记录和表达的习惯。 教学重难点：了解骨骼的作用，认识骨的特点。 教学准备：剪刀、硬卡纸、胶水、人体骨骼模型或挂图 教学时间：1课时 教学过程 教学过程 效果及分析 一、导入新课 1、眼看气候宜人的春天就要来了，你会和自己的爸爸妈妈带着帐篷外出春游么？ 2、帐篷是由既结实又柔软的尼龙布做的，我们怎样把柔软的帐篷布支撑起来？ 3、在我们的身体表面覆盖着一层柔软的皮肤和肌肉。你知道它们是被什么支撑起来的吗？（板书：骨骼） 二、进入新课 1、骨骼的组成 （1）你能摸到它吗？你在身体的什么位置摸到了骨？ 我们把这些支撑起人体的支架称之为骨骼。 （2）你了解骨骼吗？关于骨骼你知道些什么？ （3）你是从哪里知道了这些关于骨骼的知识？ （4）今天我们就再了解一些关于骨骼的知识。 你能在身体上摸到哪些骨头？ （5）把你能摸到的骨头在活动记录上涂上颜色。为什么有些骨头我们摸不到？ （6）全身的骨骼由大小、长短、形状不同的206块骨头组成。仅在我们的手掌上就有27块骨头组成。我们一起来数一数。（活动记录的图） （7）为了研究方便，你认为我们全身的骨骼可以分为几个大的部分？（头、躯干、四肢） 2、骨骼的作用 （1）老师给每个小组准备了一块动物骨头，先请同学利用我们曾经学习过的观察方法来仔细观察一下，然后来描述一下骨头有什么特点？ （2）这些方面能说明骨骼有什么作用？ （3）教师对骨骼的作用做简单补充。 （4）我们一起来看看书上的插图，由206块骨头组成的人体骨骼除了支撑我们的身体以外还有什么作用？ （5）我们的身体器官全部被骨骼保护起来了吗？骨骼保护的器官主要是什么器官？ （6）骨骼可以帮助我们运动，是不是仅仅靠骨骼就可以了？ 下节课我们会了解到协同骨骼一起运动的其它器官的知识。最后我们来玩一个游戏。 三、巩固新课 1、每个同学都制作了一幅被打散的骨骼图片，我们来把它 重新拼合起来，看看哪位同学能又快又准确？ （教师注意及时纠正典型问题） 四、作业 1、了解重要骨骼的名称，并标注在做好的骨骼图上。 教后记： 月 日 星期 2．关节 教学目标 过程与方法： 1、能够通过活动身体找出关节的位置。 2、能够在固定关节的情况下发现关节的活动方式和一些作用。 科学知识： 1、知道人体上一些关节的位置。 2、了解关节的多种活动方式。 3、知道可以用模型来表示关节。 情感、态度与价值观： 有借助物体研究现象的意识。 愿意将各种关节活动进行比较。 愿意用简易模型来反映事物。 教学重难点：了解人体关节的部位、功能、结构，懂得关节的类型和在运动中的作用。 教学准备：笔、木棍、绳子 教学时间：1课时 教学过程： 教学过程 效果及分析 一、导入新课 1、谁来说说看骨骼有什么样的作用？ 2、骨骼在身体中起到了支撑、保护运动的作用。但仅仅有骨骼就可以产生运动吗？ 3、如果我们全身的骨骼都是固定不动的，我们还能活动自如吗？ 二、进入新课 1、关节的作用 （1）我们来做个游戏，先请同学用笔在书上写上一个你认为最漂亮的字，然后，我们在用胶带和一支铅笔像书上的图一样把我们的手指束缚住。再请你写一个和刚才一样的字。解开束缚再试试看。 （2）你的感觉怎样？ （3）这能说明什么呢？ （4）运动仅仅依靠骨骼是不够的，还需要有能让我们的骨骼自由灵活活动起来的装置，这就是关节。（板书：关节） （5）请同学活动自己的身体，把你认为是关节的在书上的图中标示出来。 （6）学生汇报找到了哪些较大的关节。 （7）教师做补充介绍。 （8）你知道关节除了帮助我们活动以外，还有什么作用么？ （9）跟着老师一起来做这样一个动作。（书最后的试验） （10）你有什么不同的感觉？ （11）说明了什么？ 2、关节的种类 （1）关节帮助我们运动并且可以减轻运动时对身体的震动。你在活动身体时，每种关节的活动范围一样么？ （2）再来活动一下自己的身体，你能找到几种不同的关节活动方式。 （3）学生汇报自己的发现结果。 （4）教师带领学生一起感受4种不同的关节活动。并让学生理解识记4种活动方式。 三、巩固 1、游戏：带至室外，每组选一个同学（时间、条件允许的话，可以每人都试试）用体操棒和绳子束缚住一条腿（也可以两条），走一段距离，比比看谁快。 四、作业 1、