2019-2020年苏教版语文一年级上册《小河与青草》第二课时教案1.docVIP

2019-2020年苏教版语文一年级上册《小河与青草》第二课时教案1 教学内容：精读课文 教学目标： 1．有感情地朗读课文。 2．理解课文内容。初步感知自然界许多事物相互依存的道理，从中领悟做人要谦虚谨慎，要多看别人的长处。 教学重、难点： 有感情地朗读课文，领悟做人要谦虚谨慎，要多看别人的长处。 教学过程： 一、复习导入 1．听写生字词。 2．这节课我们继续学习《小河与青草》，你能把课题中的“与”换成另一个字，意思不变吗?为什么用“与”不用“和”？ 二、精读感悟 1．学习第一自然段 （1）自由读，说一说，你知道了什么？ （2）指导有感情朗读，边读边想象。师生评价。 2．学习第二至五自然段 （1）读读演演，学习第一次对话 小河与青草生活在一起，它们是好朋友，有一天，它们说起了悄悄话。自由读二、三自然段。 ① 他们说了些什么？指名读。 （出示一杯清水）这是老师从小河里打来的水，小草们，说说你们的感觉。指名说，理解“真清啊，一眼能看到底。” ② 哪棵小草来夸夸这条小河？指名读，齐读。 ③ 出示第三自然段。生自由读，引导学生质疑。 小河为什么要感谢小草呀？紧紧抱住什么意思？什么是浑浊的泥土？ ④ 表演、演示，理解词句 师述：我就是河岸的泥土，下雨了，雨水把我往河里冲，小草们，快用你们的根把我紧紧抱住。（四五个学生上前抱住老师，力量不大，被老师甩开了。）你看这几棵小草抱不住我，我就要被河水冲走了。（学生陆续上前抱住老师，直到老师走不动为止。）是你们的根把我紧紧抱住，要不，我就被冲到河里，河水就变成浑浊的泥水了。（把一撮土撒进那杯清水里），你们看这就是浑浊的泥水。 ⑤ 学生再读课文。 指导分角色朗读、表演读（相机指导读出对话的表情语气。） ⑥ 小结过渡：小草夸奖小河的水清，小河感谢小草，他们真是一对好朋友。这对好朋友又说了什么呢？ （2）利用以上学法自学第二次对话 ① 自由读，不理解的地方与同桌商量. ② 同桌练习分角色朗读. ③ 交流自学情况. 你提出了什么问题？（干枯、碧绿碧绿，小草为什么也要感谢小河呢？） 你是怎样解决问题的？展示自学成果，交流自学经验 教师点拨：出示“干草”，理解“干枯” ⒊ 读读说说，深化认识，学习第五自然段 齐读，说说为什么小河流得更欢了，小草长得更绿了？ 三、带头饰分角色朗读全文。 注意“小草”与“小河”角色的语言、动作和表情。 四、布置作业 完成补充习题 板书设计： 13 13 小河与青草 水分 小河 青草 抱住 清 绿 教学笔记： 这一课总体来说，上得不错，孩子们接受得较好，分角色朗读也能惟妙惟肖，但个别孩子的朗读还是有一定的问题，这其中还包括几个女生，这样很令自己担忧。课上有几个片段值得回味： 当问到：“小河在青草的眼中是怎样的？”生答：“你的水真清呀，一眼能看到底”，懂得用书上的句子回答，我很满意，继而，让孩子们进行说话练习：“小河真清呀，能看见小虾在水里游来游去，这么清的水，你还能看见什么？”几双小手举起来了，我看到霖杰手也举得特别高，嘴里一直喊着：“老师，我来，我来”不想伤他的心，我叫起了他。他居然念起了书，把这句话又读起来，还读得磕磕绊绊的，我有点失望，想让他读完就做下吧。没想到，他说道：“你的水真清呀，让我看见很多的小鱼……”我很惊讶，带头鼓起了掌，其他孩子也一副很羡慕的表情，热烈的鼓掌，小家伙脸上的表情更得意了。 附送： 2019-2020年苏教版语文一年级上册《小河与青草》表格教案 施教时期　　年　　月　　日 教学内容 小河与青草 共几课时 2课时 第1课时 课型 讲读 第几课时 教 学 目 标 能正确、流利地朗读课文。 2.复习巩固汉语拼音，学会本课14个生字，绿线内的10个只识不写。 教 学 重 难 点 能正确、流利地朗读课文。学习第一段。 教 学 资 源 教学挂图、生字卡片。