2019-2020年苏教版语文二年级下册《识字2》教学设计3.docVIP

2019-2020年苏教版语文二年级下册《识字2》教学设计3 备课时间： 教学目标： 1、学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语。 2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。 3、了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。 教学重点、难点： 识字、写字 教学方法： 观察法、启发式、讨论法等。 教具准备：挂图、生字卡片 课时安排：两课时 第一课时 教学内容：学习生字，朗读韵文。 课时目标： 1、学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语。 2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，理解文中词语。 3、了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。 教学进程： 一、导入新课 1、同学们有没有去过桂林？谁来说一说，你眼中的桂林是什么样的？ 2、是啊，“桂林山水甲天下！”同学们想不想去亲眼看一看？ 3、今天，我们就来学习识字2。 二、指导看图 1、图上有哪些景物？ 2、根据学生的回答，教师依次出示相应的词语，认读。 碧水 秀峰 倒影 对歌 榕树 壮乡 象鼻 骆驼 笔架 竹伐 鸬鹚 画廊 三、借助拼音自主识字 1、学生打开书。用你最喜欢的读书方式，借助拼音，认读文中的生字和词语。 2、请同桌的同学互相听一听，读音有没有错误。 3、说一说在朗读的过程中，你觉得哪个字读起来较困难，现在你能读得准了吗？请你读给大家听一听。 4、出示： 碧 水 秀 峰 倒 影 象 鼻 骆 驼 笔 架 对 歌 榕 树 壮 乡 竹 伐 鸬 鹚 画 廊 （强调“峰、影、廊”是后鼻音；“骆、廊”是边音。） 指名读，齐读。 小组组织“找朋友，你说我猜”游戏，加强生字的读音。 看图理解词意。 齐读生字词。 四、教学字形，指导书写 1、示生字卡片，开火车认读。 2、出示： 碧 峰 影 鼻 3、说一说你会记哪个字，用什么方法记的？ 4、学生描红记字。 5、教师范写。 6、学生写字，教师巡视指导。 布置作业： 1、朗读生字以及韵文。 2、扩词： 碧（ ） （ ） 峰（ ） （ ） 影（ ） （ ） ? 附送： 2019-2020年苏教版语文二年级下册《识字5》教学设计1 教学目标： 1．正确、流利地朗读课文。 2．能学会本课的生字，正确、美观地书写生字。 3．初步理解课文内容。 教学重、难点：学会本课的生字，并能正确、美观地书写。 教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、挂图。 教学过程： 一． 情境导入 小朋友，你们谁不怕冷？请举手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好，现在，老师就带你们到冰雪覆盖的野外去活动好不好？请闭上眼睛，小朋友，我们到啦！请大家仔细看看，野外怎么样？ 二．看图说话学字词 1． 冬天到了，天气怎么样？ （1） 引导学生看图练习说话。 （2） 相机出示词卡，让学生认读：大雪、北风。 （3） 讲词卡贴在相应的事物旁。 （4） 小朋友，冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷，那是因为北方来了强冷空气，这强冷空气就叫寒流。出示词卡，认读。 2． 天这样冷，有些动物都躲到洞里去生活了，是哪些词语？你认识吗？ （1） 引导学生看图练习说话。 （2） 相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁：蟒蛇、蚂蚁、刺猬。 （3） 蟒蛇你了解吗？ 3． 哪些植物不怕冷？它们分别是什么样的？ （1）引导学生看图练习说话。 （2）相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 （4） 教师介绍：腊梅、翠竹、苍松不怕冷，被称作岁寒三友。 4． 小朋友也不怕冷，他们在干什么？ （1） 指导学生用有的有的有的练习说话。 （2） 相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 5． 借助图画，看拼音读词语。自由读、相互读。齐读。 三． 根据词义归类学韵文 1． 小朋友，看这图上的词语，想一想，读一读，哪些词语分别表示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？ 2． 分组讨论。请四个大组推选一人来取词卡，并按顺序排列在黑板上，贴后以组为单位读一读。 3． 练读韵文。 （1） 按要求归类读词语。 （2） 多种形式练读。 4． 去掉生字注音读韵文。 5． 背诵韵文。看图背诵，边背边想象画面。 第二课时 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读韵文，背诵韵文。 2．继续学习生字词，巩固字音、字形。 3．发展语言和发展思维相结合，激发学生热爱祖国语言文字的情感，感受到冬天虽冷，但仍充满着生机勃勃和生活情趣。 教学重、难点：写字。 一． 检查复习，巩固旧知 1． 出示生字，指名读。 2． 用寒