2019-2020年西师大版五年级上册《狼群》教案2.doc

2019-2020年西师大版五年级上册《狼群》教案2 教学目标： 　　1.掌握本课生字，理解“默契”、“惩罚”等词语的意思。正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2.了解课文内容，知道狼群的集群生活方式，边读边批自己的阅读感受。 　　3.通过学习，懂得团结协作对生活和生存的重要性，培养学生与人的合作的精神。 教学重难点： 　 1.懂得团结协作对生活和生存的重要性，培养学生与人的合作的精神。 　　2.有感情的朗读课文。 教学课时： 　　二课时 第一课时 教学过程： 　　一、导入： 　　孩子们今天我们要学习的是第11课，请孩子们看着黑板齐读课题。 　　看了这样的题目，我们都知道这篇课文是和狼有关的知识的，那么有那些孩子知道有关狼相关知识和故事的吗？ 　　讲一讲和同学分享一下。 　　二、新课 　　刚才孩子们讲的故事真是精彩呀！现在我们一起来看看课文中是怎样介绍狼的呢？ 　　1.请孩子们用自己喜欢的方式读课文。注意读准每个字的字音，读通顺每一句话。边读边把文中的生字词勾画出来，并把生字词多读几遍。 　　2.学习课文中的生字词 　　全班齐读 　　分组读 　　男女生比赛读 　　指名学生读 　　全班齐读 　　3.检查课文读熟情况 　　刚才孩子们能在这样短的时间里边把课文的生字词学会，我相信孩子们也一样能把课文读得很好。 　　分小组读课文 　　学生之间进行评价。 　　4.在快速的读课文，边读边思考一个问题？课文的主要内容是什么？读完以后同桌之间进行交流。 　　指名学生进行交流。 第二课时 　　一、导入： 　　孩子们昨天我们初步学习了第11课，今天我们一起来进一步学习和交流第11课。首先请孩子们打开书，我们一起来把生字词复习一下。 　　二、新课： 　　现在请孩子们用自己喜欢的方式读课文，边读边思考这样一个问题：作者是从那些方面描写狼群生活的特点的？ 　　（这是一个牵动全文的中心问题，要给足孩子们自学的时间） 　　1.学生提出读不懂的问题。简单的问题立即由学生回答，老师梳理紧扣课文重点问题全班讨论回答。 　　2.狼群良好的集体生活习性是怎样的？让学生联系上下文，概括说明。 　　3.狼群为什么能让熊等大型动物望而生畏？引导学生读文思考，理解。 　　4.头狼有什么权利和义务？指导学生仔细读文分析体会，抓住具体的事例了解头狼至高无上的权利和他肩负的重任，从而理解群狼对头狼的服从。 　　5.讨论：对于狼的集体生活，你有什么启示？ 　　6.了解狼的集群生活对人类有什么启示？ 　　三、总结。 附送： 2019-2020年西师大版五年级上册《狼群》课后练习1 一、看拼音，写汉字。 二、把下列词语补充完整。 望( )生( ) 退( )三( ) 走( )无( ) 一( )而( ) 至( )无( ) 俯( )帖( ) 身( )士( ) 机( )勇( ) 配( )默( ) 三、写出下列词语的反义词。 热烈———( ) 服从—一( ) 陌生———( ) 撤退一一—( ) 勇敢——( ) 团结———( ) 四、课文精彩内容回放。 狼群发生____________，头狼就出面_______________，这是通过它那__________________的姿态和____________来进行的。有时它还使用_________________，给争执的双方一点_____________。别的狼对头狼的_____________十分________________，它们会立刻_____________尾巴，______________________。 五、学了这篇课文，说说你对狼群有了怎样的认识。 ________________________________________________________________________ 六、快乐阅读。 难忘的八个字 我气恼，我愤恨——怎么一生下来就是裂唇!我一跨进校门，同学们就开始讥笑我，我越来越敢(决定 肯定)，除了家里人外，没有人会疼爱我，甚至没人会喜欢我。 二年级时，我进了老师伦纳德夫人的班级，伦纳德夫人很胖、很美。她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。每个孩子都喜欢她、敬慕他。但是，没有一个人比我更敬爱她，因为这里有一个很不一般的原因。 我们低年级同学都有“耳语测验”。孩子们(排队 依次)走到教室的门边，用右手捂着耳朵，然后老师在讲台上轻轻说一句话，再由孩子把话(背诵 复述)出来。可是我的左耳先天失聪，(根本 几乎)听不