2019-2020年西师大版数学六上《负数的认识》（第2课时）教学设计.docVIP

2019-2020年西师大版数学六上《负数的认识》（第2课时）教学设计 【教学内容】 教科书第120页例3、例4，课堂活动第1~3题，练习二十五第3、6、7、8题。 【教学目标】 1．在熟悉的生活情境中，进一步理解负数的意义，会用正负数表示相反意义的量。 2．感受负数在生活中的广泛应用，会解释生活中的一些负数的实际意义。 【教学过程】 一、游戏激趣 教师：我们来玩个游戏轻松一下，游戏名叫《我反，我反，我反反反》。游戏规则：老师说一句话，请你说出与它相反意思的话。谁先试一试? ①向上看(向下看)②向前走200米(向后走200米)③电梯上升15层(下降15层)。 下面我们来难度大些的，看谁反应最快。 ①我在银行存入了500元。(取出了500元) ②知识竞赛中，五(1)班得了20分。(扣了20分) ③10月份，学校小卖部赚了500元。(亏了500元) ④零上10摄氏度。(零下10摄氏度) 同桌学生互动游戏。 二、复习旧知 我们已经学习了负数，你能举几个负数的例子吗？ 通过前面内容的学习，你还知道哪些知识？ 三、学习新知 1.教学例3。 出示例3的情境：小明向东走 200米，小军向西走200米。 教师问：你准备怎样来表示这两个不同意思的量？ 学生1：向东走200米记作+200米，向西走200米就记作-200米。 学生2：向西走200米记作+200米，向东走200米就记作-200米。 教师