《新步步高》高考数学大二轮总复习与增分策略（江苏专用，理科）配套文档：专题一集合与常用逻辑用语不等式第2讲Word版含解析Word版含解析.docVIP

第2讲　不等式与线性规划 1．(2014·大纲全国改编)不等式组的解集为________． 2．(2015·广东改编)若变量x，y满足约束条件则z＝3x＋2y的最小值为________． 3．(2015·重庆)设a，b＞0，a＋b＝5，则＋的最大值为________． 4．(2013·课标全国Ⅰ改编)已知函数f(x)＝若|f(x)|≥ax，则a的取值范围是________． 1.利用不等式性质比较大小，利用基本不等式求最值及线性规划问题是高考的热点；2.一元二次不等式常与函数、数列结合考查一元二次不等式的解法和参数取值范围；3.利用不等式解决实际问题. 热点一　不等式的解法 1．一元二次不等式的解法 先化为一般形式ax2＋bx＋c0(a≠0)，再求相应一元二次方程ax2＋bx＋c＝0(a≠0)的根，最后根据相应二次函数图象与x轴的位置关系，确定一元二次不等式的解集． 2．简单分式不等式的解法 (1)0(0)f(x)g(x)0(0)； (2)≥0(≤0)f(x)g(x)≥0(≤0)且g(x)≠0. 3．指数不等式、对数不等式及抽象函数不等式，可利用函数的单调性求解． 例1　(1)已知一元二次不等式f(x)0的解集为，则f(10x)0的解集为____________． (2)已知函数f(x)＝(x－2)(ax＋b)为偶函数，且在(0，＋∞)单调递增，则f(2－x)0的解集为________． 思维升华　(1)对于和函数有关的不等式，可先利用函数的单调性进行转化；(2)求解一元二次不等式的步骤：第一步，二次项系数化为正数；第二步，解对应的一元二次方程；第三步，若有两个不相等的实根，则利用“大于在两边，小于夹中间”得不等式的解集；(3)含参数的不等式的求解，要对参数进行分类讨论． 跟踪演练1　(1)关于x的不等式x2－2ax－8a20(a0)的解集为(x1，x2)，且x2－x1＝15，则a＝__________________. (2)已知f(x)是R上的减函数，A(3，－1)，B(0,1)是其图象上两点，则不等式|f(1＋ln x)|1的解集是________________． 热点二　基本不等式的应用 利用基本不等式求最大值、最小值，其基本法则是：(1)如果x0，y0，xy＝p(定值)，当x＝y时，x＋y有最小值2(简记为：积定，和有最小值)；(2)如果x0，y0，x＋y＝s(定值)，当x＝y时，xy有最大值s2(简记为：和定，积有最大值)． 例2　(1)已知向量a＝(3，－2)，b＝(x，y－1)，且a∥b，若x，y均为正数，则＋的最小值是________． (2)已知关于x的不等式2x＋≥7在x∈(a，＋∞)上恒成立，则实数a的最小值为________． 思维升华　在利用基本不等式求最值时，要特别注意“拆、拼、凑”等技巧，使其满足基本不等式中“正”(即条件要求中字母为正数)、“定”(不等式的另一边必须为定值)、“等”(等号取得的条件)的条件才能应用，否则会出现错误． 跟踪演练2　(1)(2015·天津)已知a＞0，b＞0，ab＝8，则当a的值为________时，log2a·log2(2b)取得最大值． (2)若直线2ax－by＋2＝0(a0，b0)被圆x2＋y2＋2x－4y＋1＝0截得的弦长为4，则＋的最小值是________________________________________________________________________． 热点三　简单的线性规划问题 解决线性规划问题首先要找到可行域，再注意目标函数表示的几何意义，数形结合找到目标函数达到最值时可行域的顶点(或边界上的点)，但要注意作图一定要准确，整点问题要验证解决． 例3　(1)(2015·北京改编)若x，y满足则z＝x＋2y的最大值为________． (2)(2014·安徽改编)x，y满足约束条件若z＝y－ax取得最大值的最优解不唯一，则实数a的值为________． 思维升华　(1)线性规划问题一般有三种题型：一是求最值；二是求区域面积；三是确定目标函数中的字母系数的取值范围．(2)一般情况下，目标函数的最大或最小值会在可行域的端点或边界上取得． 跟踪演练3　已知x，y满足且目标函数z＝2x＋y的最小值为9，则实数a的值是________． 1．若点A(a，b)在第一象限，且在直线x＋2y＝1上，则ab的最大值为________． 2．已知函数f(x)＝则不等式f(x)≤4的解集为____________． 3．已知A(1，－1)，B(x，y)，且实数x，y满足不等式组则z＝·的最小值为________． 4．已知不等式≥|a2－a|对于x∈[2,6]恒成立，则a的取值范围是________． 提醒：完成作业　专题一