河北省定州中学高三化学一轮观摩课教学设计：铁三角的转化及应用1.docVIP

铁三角的转化及应用教学设计 河北定州中学高三化学组 马睿 考情学情分析 近几年来各地高考对铁的化合物考察非常重视，总体考查上侧重在工艺流程或实验题中，铁的化合物之间的相互转化及应用。对学生而言，新授课已经结束，学生已经具备了较完备的知识结构，分析问题也更加深刻，讨论也能更加有效的实施。通过一轮复习，让学生实现对知识掌握系统化。 二、教学目标 1.知识与技能 ①以二价铁与三价铁与铁的转化为例，理解变价金属元素的氧化还原反应②掌握二价铁三价铁的离子共存问题③掌握铁的化合物在工艺流程中的应用 2.过程与方法 ①要求学生规范解答过程②提高综合分析问题的能力 3.情感态度与价值观 通过分析物质制备的流程过程，使学生关注与化学有关的社会热点问题，认识环境保护和资源合理开发的重要性。 三、教学重难点 铁三角的相互转化及应用。 四、教学方法 讲练结合、归纳总结 五、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 【引入】铁的化合物在工业生产中有非常重要的用途，在近几年的高考中也越来越重视对它的考察，下面复习以铁三角为主的铁的化合物的转化及应用。 了解铁的化合物在高考中的重要性 明确高考的命题方向和意图 【板书】铁三角的转化及应用 【思考并回答】由铁制备铁红的方法，及用哪些物质能实现相关转化 【板书】 思考，回答 帮助学生复习铁的化合物及其相互转化进一步复习和巩固其相互转化。 【订正讲解】引出“铁三角” 【投影】铁三角之间的相互转化 【板书】一.铁三角的转化 【投影】【练习1】（2014江苏）将H2S和空气的混合气体通入FeCl3、FeCl2、CuCl2的混合溶液中反应回收S，其物质转化如下图所示。 ①在图示的转化中，化合价不变的元素是 。 ②反应中当有1mol H2S转化为硫单质时，保持溶液中Fe3＋ 。 ③在温度一定和不补加溶液的条件下，缓慢通入混合气体，并充分搅拌。欲使生成的硫单质中不含CuS，可采取的措施有 。 思考并在黑板上作答 巩固铁三角之间的相互转化 【思考】哪些离子不与二价铁，三价铁大量共存 【总结】不与二价铁，三价铁大量共存的离子 【板书】二.二价铁三价铁的离子共存 【投影】补充 【练习1】（2016衡中模拟）有M、N两种溶液，经测定两种溶液中含有下列12种离子：Al3＋、Cl－、Na＋、K＋、NO3-、OH－、Fe2＋、AlO2-、CO32-、NH4+、SO42-、H＋，已知两溶液各含6种离子，且所含离子各不相同，M溶液里阳离子只有两种，则下列说法正确的是（ ） N溶液的离子均无颜色 M溶液中两种阳离子为Na＋ NH4+ N溶液里滴入氯化钡无明显现象 M溶液中通入足量CO2有白色沉淀生成 【变式训练1】.某盐是一种重要的化工原料，在印染、制革、木材和农业等领域有重要用途，其溶液可能含有NH、Al3＋、SO、Fe2＋、Cl－等若干种离子，某同学设计并完成了如下实验： 根据以上的实验操作与现象，该同学得出的结论不正确的是(　　) A.试样中肯定有NH、SO和Fe2＋ B.试样中一定没有Al3＋ C.若气体甲在标准状况下体积为0.448 L，沉淀丙和沉淀戊分别为1.07 g和4.66 g，则可判断溶液中还有Cl－ D.该盐工业上可以用作净水剂 回答 回答 复习并掌握二价铁三价铁的 巩固二价铁三价铁的 【板书】三 铁三角中的计算 【练习1】向一定量铁，氧化亚铁，三氧化二铁的混合物中，加入100ml，1mol/L的盐酸，恰好使混合物完全溶解，放出标况下224ml气体，所得溶液加入KSCN，无血红色出现，则混合物中铁元素的质量分数为 【总结】常用方法：守恒法 【变式训练1】有一块铁的“氧化物”样品，用140 mL 5.0 mol·L－1盐酸恰好将之完全溶解，所得溶液还能吸收0.025 mol Cl2，恰好使其中的Fe2＋全部转变为Fe3＋，则该样品可能的化学式为(　　) A.Fe2O3 B.Fe3O4 C.Fe4O5 D.Fe5O7 回答 掌握守恒法应用 【板书】四 铁三角在工艺流程中的应用 【练习1】铁黄是一种重要的颜料，化学式为Fe2O3·xH2O，广泛用于涂料、橡胶、塑料、文教用品等工业。实验室模拟工业利用硫酸渣（含Fe2O3及少量的CaO等）和黄铁矿粉（主要成分为FeS2）制备铁黄的流程如下 已知：FeS2+H2SO4=FeSO4+S+H2S 为了提高硫酸渣溶解速率，可采取的措施有　　　　　　　　　　　　　　　　　　（题中已知反应除外）　　　　　　　　　；通入氨气发生反应的离子方程式为　　　　　　　　　　　　（2015?四川）为了保护坏境，充分利用资