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2012年度共青团团内评优法学院工作汇报二〇一三年四月十日.ppt
* 2012年度共青团团内评优 法学院工作汇报 二〇一三年四月十日 感 悟: 共青团的理念——欣赏青年,激励青年,服务青年,凝聚青年。 1、欣赏青年彰显的是以人为本的教育观念,是法学院团委在实践中摸索寻找出对共青团工作理念的重要转变,它是实现分类培养科学育人的必要前提。“尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育。”这就要求我们转变角色定位,从教育管理者转变为教育服务者,以团员青年为主体设计教育环节。真正落实以团员青年为中心的教育理念,承认个体差异性、尊重个性化选择、保护多元化发展。从教育规律出发,因材施教、分类培养,鼓励团员青年发挥特长潜能,丰富评价方式优化评价体系,提高人才培养的科学化水平。 2、激励青年汇聚了思想引领的价值选择。激励青年是引导青年自发产生成长成才愿望的重要途径,是引导团员青年将个人成长融入国家建设进程中的有效方式,是认同社会主义核心价值体系的必然要求。 3、服务青年要求我们遵从高校共青团工作的客观规律,尊重教育规律,在坚持政治属性的同时突出教育属性,将团属阵地建设成为深受团员青年喜爱的第二课堂,发挥育人功能。 4、凝聚青年是共青团做好党的助手和后备军时义不容辞的使命。不怕共青团不跟党走,就怕共青团员不跟团走。同学们难于走近我们。我们主动走近同学。如何用爱感染青年,用心塑造青年,用信仰指引青年,这是共青团工作的第一要务。 抓基础: 社团建团、叠加和覆盖,不追求数量求质量,活跃每个细胞。 抓队伍: 学生会团委是我们两支队伍,利用培训机制传达推动到支部。 抓作风: 共青团是有信仰的理想主义者,倡导精神境界、提升个人修养。 感 动: 教育,是人与人之间,也是自己与自己之间发生的事,它永不停止,就像一棵树摇动另一棵树,一朵云触碰另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。只要这样的传递和唤醒不停止,共青团的事业就不会停止。 提供第二课堂平台怎样有意义? 在课程紧张的氛围中同学们要学习什么? 共青团工作在育人上有前导性但在作用上却呈现滞后性。 团员青年在成长过程中是无法预料会有什么期待,会有什么预见,什么样的技能,见识和能力的,只有进入社会的磨砺后方才显现出来,引导学生不能把团学工作视为老师或学生干部的事。 各级团组织也不要把团学活动看做培养学生干部的事。 *
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