生物：4.1《种群的特征》学案（四）（新人教版必修3）.docVIP

高考资源网 第1节 种群的特征 一、目标要求 1.列举种群的特征。 2.尝试用样方法调查种群密度。 1.学习重点 2.学习难点 三、知识点掌握 （一）种群的概念 在一定时间和空间内的同种生物个体的总和，叫种群。 （二）种群的特征 1．种群密度（最基本的数量特征） 种群密度是指单位空间内某个种群个体总数或生物量。 调查种群密度的方法：样方法、标志重捕法。 2、出生率和死亡率：决定种群大小和种群密度的的重要因素。 出生率：单位时间里新产生的个体数目占该种群个体总数比例 死亡率：指在单位时间里死亡的个体数目占该种群个体总数比例 3、迁入率和迁出率： 单位时间内迁入或迁出的，占该种群个体种数的比率，分别称为迁入率或迁出率。 4、年龄组成和性别比例： 年龄组成分为三种类型：增长型、稳定型和衰退型 类型 种群构成特点 发展趋势 图示 增长型 幼年个体很多,老年个体很少 种群密度会越来越大 稳定型 各年龄期的个体数目比例适中 种群密度在一段时间内保持稳定 衰退型 老年个体很多,幼年个体很少 种群密度会越来越小 性别比例：指一个种群中雌雄个体数目的比例。 性引诱剂(信息素)诱杀某害虫雄性个体 破坏性别比例 害虫的种群密度下降 5、种群的空间特征 组成种群的个体在其生活空间中的位置状态或空间布局叫做种群的空间特征或分布型。 种群的空间分布一般可概括为三种基本类型：均匀分布、随机分布和集群分布。 类型：随机分布、均匀分布和集群分布。 6、种群特征之间的关系： 四、例题解析 例题: 在对某种鼠的种群密度的调查中，第一次捕获并标志39只鼠，第二次捕获34只鼠，其中有标志鼠15只。则该种群数量应为 。 解析：这是种群密度的一种调查方法，叫标志重捕法。实际上就是一种常用的取样调查法。可以设该种群数量为N，则N︰39＝34︰15，N＝39×34÷15＝88。最近几年的高考对种群密度的计算都有涉及，因此同学们一定要把标志重捕法的公式牢记住，并能够加以运用。计算公式：N：[a]=[b]:[c] [a]其中表示第一次捕获并标记的个体数，[b]表示第二次捕获的个体数，[c]表示第二次捕获的个体中标记的个体数。 答案：88只 五、课后检测 1．下列生物中属于种群的是 A．一个校园里生长着的各种各样高大的树 B．生活在一片森林中的全部雄鸟和雌鸟 C．一块菜地上生长着的大白菜、大蒜、大葱 D．生活在青海湖鸟岛保护区内不同年龄的棕头鸥 2．以下论述正确的是 A．生物的环境就是生物周围对其有影响的无机环境 B．环境中直接影响生物的生态分布的因素就是生态因素 C．种内互助对种的生存有利，种内斗争对种的生存不利 D．适应的相对性是遗传物质的稳定性与环境条件的变化相互作用的结果 3．下图表法北温带海洋的硅藻和一些非生物因子随季节而变化的数据，以下那一项对图的解释是正确的 ） A．提高光强度破坏硅藻 B．硅藻数量增加会降低磷和硝酸盐的含量 C．光强度提高增强了分解者的活力，其结果是养分降低 D．硅藻数量的下降导致养分的降低 4．按一对夫妇一两个孩子计算，人口学家统计和预测，墨西哥等发展中国家的人口翻一番大约20—40年，美国需要40—80年，瑞典人口将会相对稳定，德国人口将减少。预测人口的这种增减动态主要决定于 A．种群数量和密度 B．种群年龄结构 C．种群性别比例 D．出生率和死亡率 5．我国的计划生育政策为“提倡一个夫妇只生一个孩子”，从种群特征看，这种措施直接调节 A．种群密度 B．年龄组成 C．性别比例 D．出生率 6．下列不属于种群的是（ ） 　　A．一个池塘中的全部鲤鱼　　B．一片森林中的全部山毛榉 　　C．一块棉田中的全部蚜虫　　D．一片草原上的全部生物 7．下面关于种群的叙述不正确的是（ ） 　　A．种群中的个体之间可相互交配繁殖　　B．一个种群由许多同种个体组成 　　C．种群的个体数量是经常变动的 　　D．种群内的个体间常因空间和食物发生竞争 8．决定种群个体数量变动的因素，主要是（ ） 　　①种群密度和出生率、死亡率? ②年龄组成和性别比例? ③出生数量和死亡数量④迁出和迁入数量 　　A．①②??? B．②③?? C．③④?? ??D．④① 9．某种群中年轻的个体非常多，年老的个体很少，这样的种群密度会（ ） 　　A．越来越大?? B．相对稳定??? C．越来越小??? D．绝对不变 10．预测一个国家或地区的人口数量未来动态的信息主要来自于（ ） 　　A．现有人口数量和密度??? B．不同年龄组成的比例 　　C．男女之间的性别比例??? D．出生率、死亡率和迁移率 11．有一位