生物：4.2《种群数量的变化》学案（四）（新人教版必修3）.docVIP

第二节 种群数量的变化 预习导学案 学习目标： 1、说明建构种群增长模型的方法。 2、通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化，尝试建构种群增长的数学模型。 3、用数学模型解释种群数量的变化。 4、关注人类活动对种群数量变化的影响。 学习重点： 尝试建构种群增长的数学模型，并据此解释种群数量的变化。 学习难点：建构种群增长的数学模型 学习过程： 一、建构种群增长模型 1、数学模型：用来描述一个系统或它的性质的 形式。 2、建构数学模型的方法步骤：提出问题→提出合理的 →用适当的 → 形式表达→检验或修正。 3、数学模型的表达形式 （1）数学方程式：优点是 。 （2）曲线图：优点是 。 二、种群增长曲线 两曲线的比较 “J”型曲线 “S”型曲线 曲线图 形成条件 理想状态： 1、 和 充裕 2、气候适宜 3、没有 等 现实状态： 1、 和 有限 2、种群密度 3、天敌数量增加等 形成原因 无种内斗争和天敌 种内斗争加剧，天敌增多 数量变化 种群数量每年以一定的 增长 种群数量在K值上下保持相对稳定 增长率 增长率曲线图 不变 0～1/2K，增长率逐渐增大；1/2K～K，增长率逐渐减小 K值 无K值 有K值 适用范围 实验条件下或种群迁入新环境最初一段时间 自然种群 共同点 都表示种群数量随时间变化而变化，且都只研究种群数量变化中的增长问题 例1、自然界中生物种群增长常表现为“S”型增长曲线。下列有关种群“S”型增长的正确说法是（ ） A．“S”型增长曲线表示了种群数量和食物的关系 B．种群增长率在各阶段是不相同的 C．“S”型增长曲线表示了种群数量与时间无关 D．种群增长不受种群密度制约 例2、下图为某种群在不同生态环境中的增长曲线，请仔细分析图中曲线后回答下列问题： （1）如果种群处在一个理想的环境中，没有资源和空间的限制，种群内个体的增长曲线是 ，用达尔文进化的观点分析，这是由于生物具有 特性。 （2）如果将该种群置于有限制的自然环境中，种群内个体数量的增长曲线是 ，用达尔文的进化观点分析图中的阴影部分表示 。 （3）影响种群密度的主要因素是种群的 、 、 和 。 三、种群数量的波动和下降 1、影响因素： （1）自然因素： 、食物、 、传染病等。 （2）人为因素：人类活动的影响。 2、数量变化：大多数种群的数量总是在 中，在不利的条件下，种群数量还会急剧 甚至 。 3、研究种群数量变化的意义： （1） 有害动物； 注意：对于有害生物的防治，不应在K/2时才采取措施，应在数量还未明显增多时就采取措 （2）保护和利用 ； （3）拯救和恢复 。 注意： 对于濒危动植物而言，由于环境污染、人类破坏等，造成环境对于此种生物的K值变小，通过建立自然保护区等措施提高环境容纳量，是保护这些生物的根本措施。 在“S”型曲线中，种群数量达到环境容纳量的一半（K/2）时，种群增长率最大，资源再生能力最强。因此在野生生物资源合理开发利用方面，要保证捕捞或利用后，生物种群数量不得低于K/2，这样既可持续获得最大利用量，又可保持种群的高速增长。 特别提醒： 开发和利用动植物资源的最佳时期是在K/2处，而不是K处。 运用种群数量变化规律解决实际问题时，要注意种群数量与增长率之间的关系。 例 3 研究种群数量的变化规律，对于野生资源的利用和保护有重要意义，下图是某海域野生鱼类在实施了休渔保护后的种群增长曲线，下列说法错误的是 （ ） A.为了获得最大捕捞量，捕捞后种群数量应该保持在b点附近范围所代表的水平上 B.该种群增长速率最快的点是b点，环境阻力最大是在8年以后 C.休渔能够很好的促进该种群数量的恢复，使该种群数量持续增长 D.适当的捕捞有利于该鱼类更新，有利于该种群的生存 四、探究“培养液中酵母菌种群数量的变化” 1、??实验原理： （1）酵母菌可以用液体培养基（培养液）来培养 （2）培养液中酵